史英
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| 人本教育基金會董事長 | |
|---|---|
| 性別 | 男 |
| 國籍 | 中華民國 |
| 學歷 | |
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美國俄亥俄大學數學碩士 台灣大學數學系博士 |
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史英 為中華民國台灣大學退休副教授、著名教育改革人士，亦為森林小學創辦人之一。史英長期投身教育改革，投入教改運動十餘年，早年尤其以批判學校老師體罰為重點，成為具有獨具特色，也在基層教師心目中具有爭議性的教改人士。史英積極推動「建構式數學」，與處在第一線教學現場的基層老師有相當不同的見解[1]。育有一子史哲。
目录 |
[编辑] 生平
史英研究專長是幾何學，並會拉小提琴，學歷是台大數學系博士、美國俄亥俄大學數學碩士[2]，曾任教於國立台灣大學數學系、大氣系副教授。目前任職於人本教育文教基金會董事長。
史英長年在教育體制外進行教育改革抗爭運動，與黃武雄除了是師生關係，在教育改革理念亦是志同道合，在1987年兩人曾一起成立人本教育促進會。1990年與朱台翔等人創辦森林小學。於1994年4月10日台灣數個民間團體發起大遊行活動，並成立四一○教改聯盟號召大批民眾走上街頭推動教改，當時的領導人物之一正是史英。在「廣設高中大學」的口號下，教育部開始廣設公立高中與國立大學，並放寬專科學校、技術學院升格改制的限制，在短期間內台灣的大學院校數量以倍數增加，至95學年度（2006年）台灣的高中已有318所，大學院校有147所，大學生人數為116萬多人，而該年度大學指考錄取率超過九成，也創下歷史新高，達成「人人唸大學」的理想，造成大學浮濫、大學生素質低落，事後史英則表示自己無資格對此事道歉。近年來更是響應2010年世界公民人權高峰會，主張「建立一個不打小孩的國家」[3]。
[编辑] 著作
- 《怎麼辦》
- 《史說新語Ⅰ》
- 《在教育上的一些辦法》
- 《從森林小徑到椰林大道》
- 《實話直說集》
- 《史說新語Ⅱ》
- 《看的方法Ⅰ》
[编辑] 參考資料
- ^ 【九年一貫十大能力】建構式數學為何物？
- ^ 看的方法Ⅰ-作者簡介（正体中文）
- ^ 史英，建立一個不打小孩的國家，2010年世界人權公民高峰會（正体中文）
[编辑] 外部連結
- （正体中文） 史英個人資料- 國立臺灣大學數學系
- （正体中文） 史說新語－看史英的一種方法
- （正体中文） 「台大數學系」譜寫風起雲湧教改史
