批判性思维

维基百科,自由的百科全书
跳转至: 导航搜索

批判性思考日语批判的思考英语critical thinking)或譯嚴謹的思考明辨性思維审辩式思维,是一種求清晰、求理性的思考方式。[1]批判性思考相關研究著重於如何系統化地建構清晰思路,以及研究不清晰思路的特質。

定義與內涵[编辑]

在1941年最早提出此觀念的美國學者Edward Maynard Glaser認為「批判性思考」必須具備三項特質:

  1. 傾向以審慎的態度思慮議題和解決難題。
  2. 對理性探索與邏輯推理的方法有所認識。
  3. 有技巧地應用上述的方法。[2]

1990年,一群美國學者發表了聯合聲明,對「批判性思考」做了以下界定:

我們認為批判性思考是一種有目的而自律的判斷,並對判斷的基礎就證據、概念、方法學、標準釐定、背景因素層面加以詮釋、分析、評估、推理與解釋……有理想批判性思考能力的人凡事習慣追根究柢,認知務求全面周到,判斷必出於理據,心胸保持開放,態度保有彈性,評價必求公正,能坦然面對主觀偏見,判斷必求謹慎,且必要時願意重新思量,對爭議點清楚瞭解,處理複雜事物有條不紊,蓃集相關資料勤奮不懈,選取標準務求合理,專注於探索問題,而且在該問題該環境許可的情況下堅持尋求最精確的結果。[3]

技能[编辑]

批判性思考的主要思考技能包括:解讀、分析、評估、推理、解釋、自我修正。[4]

解讀[编辑]

分析[编辑]

評估[编辑]

推理[编辑]

解釋[编辑]

自我修正[编辑]

程序[编辑]

辨識議題、結論與理由[编辑]

釐清曖昧不明的措辭[编辑]

釐清預設想法[编辑]

評估推理的有效性[编辑]

檢視證據的品質[编辑]

考慮遺漏的資訊[编辑]

其他的可能原因[编辑]

其他的可能結論[编辑]

避免錯誤[编辑]

謬誤[编辑]

認知偏誤[编辑]

態度[编辑]

批判性思考的特質在於對想法與信念做細緻的分析與評判,藉由拒絕不恰當的想法,讓我們更加接近真理與真相,也避免因錯誤認知產生不當決策而造成遺憾。批判性思考的主要目的在於盡可能求得最理性、客觀的判斷;另一方面,也幫助我們建立嚴謹而紮實的推理結構,更容易令他人理解與認同。

許多人認為批判性思考就是批評他人,不僅缺乏建設性,也是粗魯無禮、不懷好意、狂妄自大的。然而,如果他人是對的,我們並不需要批評他;如果他人是錯的,批判性思考令我們有能力辨識他們的錯誤,但有時錯誤無關緊要,有時禮貌更為重要,有時幫對方一把會比批評更好,因此,公開攻擊、聲討他人並不是批判性思考不可或缺的環節。[5][6]

低級的批判思考者人們稱作詭辯家,他們有嫻熟的思考技巧,卻不管自身思維是否有明顯問題,他們善於挖掘他人的思考漏洞,用種種手段、技巧贏得辯論、打動他人、謀取利益,這些人經常是律師政客騙子

然而,高級的批判思考者是公正無私的,他們試圖評論一切推理的真正優點與缺失,無論出於自己或他人。他們不會控制他人或逃避真相,而是用有道德、負責任的態度思考問題,他們願意聆聽自己未必贊同的論點,如有更正確的推理,也願意改變自己的觀點或立場。[7]

研究[编辑]

教學[编辑]

重要性[编辑]

譯名爭議[编辑]

critical thinking”原意是指邏輯清晰嚴密的思考,而日語漢字譯法「批判的思考[註 1]與英語原文名稱「critical thinking」都有人認為會令人聯想到負面的批評(criticize)[8]。常見翻譯“批判性思考”[9]的「批判」兩字在中文語境容易令人聯想到否定、質疑,與“邏輯清晰嚴密的思考”的意義有所差距[10]

為此,香港教育評議會[11]曾建議譯為「明辨性思維[12];香港立法局議員、前保安局長葉劉淑儀則認為應該譯作「嚴謹的思考[13][14];亦有人主張譯為「审辩式思维」或直稱「慎思明辨[15]

注釋[编辑]

  1. ^ 參見日文條目批判的思考

参考文献[编辑]

引用[编辑]

  1. ^ An Introduction to Critical Thinking and Creativity: Think More, Think Better, p.1. “Critical thinking is thinking clearly and rationally.”
  2. ^ Edward M. Glaser, An Experiment in the Development of Critical Thinking, Teachers College, Columbia University, 1941. 譯文參見立法會 CB(2)222/08-09(01)號文件:Critical Thinking 的翻譯問題
  3. ^ Dr. Peter A. Facione, Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction, a report for the American Philosophical Association, 1990. [1]
  4. ^ Peter A. Facione. Critical Thinking: What is It and Why Does It Count. California Academic Press. 1998年: 1–16 (英文). 
  5. ^ Critical Thinking, fifth edition: An Introduction to the Basic Skills, ch.1.2.
  6. ^ 《問對問題,找答案—批判性思考的智慧學》,作者序。
  7. ^ 《批判性思维:思维、写作、沟通、应变、解决问题的根本技巧》,第一章、成為公正思考者。
  8. ^ An Introduction to Critical Thinking and Creativity: Think More, Think Better. 2011年: 2 (英文). "Some people think critical thinking means criticizing others all the time, which is not constructive" 
  9. ^ 批判性思考即為通識教育. 1997年 [2013-06-03]. 
  10. ^ 蕭雪樺. 筆下留情: 「批判性思維」何如「學、問、思、辨、行」. [2013-03-11检索]. 
  11. ^ 外部參見 Education Convergence
  12. ^ 香港教育評議會副主席何漢權在香港電台節目“城市論壇”的部份發言(第二節1分55秒開始). 
  13. ^ 葉太﹕教局錯譯英文. 香港: 明報. 2007-05-09 [2010-12-21]. 
  14. ^ 立法會 CB(2)222/08-09(01)號文件:Critical Thinking 的翻譯問題 (PDF). "不少學生只是按字面解釋,誤以為批評即等同思考,對很多事情還未作深入的分析,便妄下定論,對他們分辨事物的邏輯能力,帶來了負面的影響。……" 
  15. ^ 宋国明. 谈谈英文critical thinking一词的中文翻译. 2011-12-05 [2013-03-11检索]. 

书目[编辑]

  • 尼爾‧布朗、史都華‧基理:《問對問題,找答案—批判性思考的智慧學》。 ISBN 9867969669
  • 理查德‧保罗、琳达‧埃尔德:《批判性思维:思维、写作、沟通、应变、解决问题的根本技巧》,2006。 ISBN 9787802251861
  • Stella Cottrell,《批判性思考:跳脫慣性的思考模式》,2010。 ISBN 9789861847726
  • J. Y. F. Lau, An Introduction to Critical Thinking and Creativity: Think More, Think Better, 2011. ISBN 1118033434
  • Jonathan Lavery, Willam Hughes, Critical Thinking, fifth edition: An Introduction to the Basic Skills, 2008. ISBN 1770481117

参见[编辑]