重視理解的課程設計

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重視理解的課程設計(又譯「解決問題的學習」,英语Understanding by DesignUbD)由Grant Wiggins以及Jay McTighe兩位美國教育家於1998年開始推廣,這個理論期盼課程能夠以學習者為中心,以解決問題為課程主要內容,並且透過多元的方法評量學習成果。

參考文獻[编辑]

  • Jay McTighe & Grant Wiggins (2008),譯者:賴麗珍。重理解的課程設計-專業發展實用手冊。心理出版社。
  • John L. Brown (2008),譯者:賴麗珍。善用理解的課程法。心理出版社。