約翰·泰勒·蓋托

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約翰·泰勒·蓋托(英語:John Taylor Gatto,1935年12月15日—2018年10月25日),美國作家和教育家,擁有30年課堂教學教齡的退休老師。他強烈的批評強迫式學校,青春期和成人期的強制割裂,以及強權式的對教育以及教育職業的討論。

生平[編輯]

蓋托生於匹茲堡地區的鋼鐵城市賓夕法尼亞州的Monongahela。在他的青年時期,他在多所公立學校以及一所天主教會寄宿學校讀過書。在康奈爾大學,匹茲堡大學,和哥倫比亞大學讀過本科,並在美軍的醫療部服役過。退役後,在紐約城市大學,Hunter College,Yeshiva University, 加州大學,還有康奈爾大學進行研究生的學習。

他當過作家並做過其他各種工作,直到他借了室友的證書去調查教書。他還作為紐約州保守黨的成員在1985,1988年參加過紐約州議會,29區的選舉。[1]他被評為紐約市1989,1990,和1991年的最佳教師,以及紐約州1991年的最佳教師。[2]在1991年,他給華爾街日報寫了封名為我不幹了,我去思考的信,宣告他的辭職。在信中,他說他不希望再繼續「以傷害兒童為生」了。他於是開始了公開演講和寫作的職業生涯,並獲得了許多liberarian組織頒發的獎章。

他推崇在家自學,尤其是unschooling

目前蓋托正在拍攝一個含三部分的關於強制性學校的紀錄片,名為第四個目的。他說是受到 Ken Burns的Civil War的啟發。[3]

主要觀點[編輯]

學校對學生有什麼作用?蓋托在《愚弄我們》一書中,提出一下幾點:

  1. 讓學生困惑。學校提供了一套彼此脫離的信息讓學生去記憶以求能夠繼續呆在學校里。考試除了起到和電視機類似的功能外,占用了學生所有的自由時間。學生看見聽見一些,然後就都忘記了。
  2. 學校教學生接受班級的歸屬
  3. 學校讓學生變得冷漠
  4. 學校讓學生在情感上變得有依賴性
  5. 學校讓學生在智力上變得有依賴性
  6. 學校教學生養成了一種來自專家認可的自信
  7. 學校讓學生明白他們不能逃避,因為他們總是被管理著的。[4]

參考文獻[編輯]

  1. ^ "THE ELECTIONS; New York State Senate頁面存檔備份,存於網際網路檔案館)". 紐約時報. 1988年11月10日.
  2. ^ New York's Teachers of the Year 網際網路檔案館存檔,存檔日期2009-07-19., New York State Education Department (accessed October 14, 2007).
  3. ^ The Fourth Purpose Documentary Series 網際網路檔案館存檔,存檔日期2009-04-03., Fourth Purpose Films (accessed March 21, 2008).
  4. ^ See John Taylor Gatto, Dumbing Us Down. The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling, Iceland Gabriola: New Society Publishers, 2005, p. 2–11

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作品和講座[編輯]

多媒體[編輯]