台灣手語
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| 臺灣手語 | |
|---|---|
| 母语国家和地区 |  中華民國（臺灣） |
| 母语使用者 | 82,558（2001年） |
| 語系 | |
| 語言代碼 | |
| ISO 639-3 | tss |
臺灣手語(Taiwanese Sign Language、TSL)，是臺灣的聽障人士用以溝通的主要語言之一，源於臺灣日治時期。
簡介[编辑]
日治時代，日本在台北、台南設立了瘖啞學校。在台北有「木村盲啞教育所」，由退休海軍醫官木村謹吾於1917年創辦。在台南有「私立台南盲啞學校」，為慈善機構慈惠院所有，內有「聾啞部」。此校前身是英國傳教士甘為霖於1889年設立之訓盲院，於1915年改稱為盲啞學校。此二校以手語教學，使日本手語在台灣聾人中普及。明治時期教育方法分為東京、大阪兩大派，東京派學者在北部，大阪派學者在中南部。[1]
戰後之聽障教育大量使用中國手語。由於大陸師資多留在北部，因此台北啟聰學校使用不少中國手語，台南啟聰學校與台中分校則少受影響。大陸師資來自北京、南京、上海、重慶、杭州等地，所用手語大同小異。另外，陸君歐、姜思農等創立的中國聾啞學校、私立啟英學校，使用較多「南京語系手語」。[2]
台灣手語的分類[编辑]
按地域分[编辑]
- 其中使用北部手語的人口相對較大，其次為南部手語，中部手語與南部手語略有不同，使用人口也相對較少。
按溝通方式分[编辑]
- 自然手語：聾人的母語，語法與聽人（指可以聽到聲音說話的人）慣用口語的語法不大相同，由手勢、姿勢、表情組成。
- 文字手語：按照口語的字序所打出的手語，通常每個字會對應一個手語。又稱為「文法手語」，但此名稱容易讓人誤解為自然手語就沒有文法。文字手語並不是自然發展而來，可能是一種人工語言或克里奧爾語。
- 注音手語：為了教育聾小孩學習說口語而發展出的手語。
- 國語口手語：台北啟聰學校退休老師—陳彩屏老師，修正美國史文漢先生的注音符號系統，教導聽障生自手語中學習口語。
參見[编辑]
註釋[编辑]
參考文獻[编辑]
- 姚俊英。〈台灣手語演進〉。《聽障教育》。第五期（民九十五年［2006年］12月）：11-15頁。臺北市：臺北市立啟聰學校聽障教育資源中心。（作者為臺北市立啟聰學校退休教師，曾參與教育部手語畫冊編輯與修訂）
外部連結[编辑]
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