国际学生能力评估计划

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國際學生能力評估計劃
Programme for International Student Assessment
简称 PISA
创立时间 1997年
目標 世界各地的教育程度比較
总部 OECD總部
位于 75775 法國巴黎 Cedex 16 安德烈·帕斯卡路2號
服務地區
世界
會員數 59個政府教育部門
幼兒教育和學校行政科主管 麥可·戴維森
主要机构 PISA理事會(主席-洛娜·貝特朗,英格蘭)
上级組織 OECD
網站 PISA

国际学生能力评估计划英语:Programme for International Student Assessment,直譯為國際學生評估計劃;法语:Programme international pour le suivi des acquis des élèves,直譯為學生知識追蹤國際計劃;简写:PISA)是一个由经济合作与发展组织筹划的对全世界15岁学生学习水平的测试计划,最早开始于2000年,每三年进行一次。该计划旨在发展教育方法与成果。是目前世界上最具影响力的国际学生学习评价项目之一[1]

四十七萬名十五歲學生,共代表六十五個國家和地區,參加了2009年的測試。另外五萬名學生代表九個國家於2010年做了測試。

測試方式[编辑]

取樣[编辑]

參與這一計劃的學生,於測試期開始時,年齡需介乎15歲3個月至16歲2個月之間。學童就讀的年級並不在考慮之列。受測試的須為在學校上課的學生,而非家中上課的學生。

按照經濟合作與發展組織的要求,每個國家須隨機選出至少五千名學生為樣本。有一些小國家,如冰島盧森堡,每年的全體學生不足五千名,那麼整個年齡段的學生都會受測試。有些國家用一個比要求要大得多的樣本,以比較各地區的學生。

測試[编辑]

每個學生做兩小時的筆試。一部份是選擇題,一部份要較完整地作答。測試內容共計六個半小時,但各學生不需測試所有部份。學生作能力測試後,用約一小時填寫個人背景的問卷,包括學習習慣、動機、家庭。校方填寫一份問卷,描述學生的構成統計、經費來源等。

上海[编辑]

上海从2009年开始作为代表中国大陆的地区参与这一测试,连续两届(2009年与2012年)都获得数学、科学、阅读三个单项的第一和总分第一[2][3]

2009年測試結果[编辑]

國際學生能力評估計劃(2009)[4]
(在測試時為經濟合作與發展組織的成員以粗體標示)
完整列表見[1]
数学 科学 阅读
1. 中国 中国上海 600
2.  新加坡 562
3. 香港 香港 555
4.  韩国 546
5. 臺灣中華民國 (台湾) 543
6.  芬兰 541
7.  列支敦斯登 536
8.   瑞士 534
9.  日本 529
10.  加拿大 527
11.  荷蘭 526
12. 澳門 中国澳门 525
13.  紐西蘭 519
14.  比利時 515
15.  澳大利亚 514
16.  德國 513
17.  爱沙尼亚 512
18.  冰島 507
19.  丹麥 503
20.  斯洛維尼亞 501
21.  挪威 498
22.  法国 497
23.  斯洛維尼亞 497
24.  奥地利 496
25.  波蘭 495
26.  瑞典 494
27.  捷克 493
28.  英國 492
29.  匈牙利 490
30.  美國 487
:
65.  吉尔吉斯斯坦 331
1. 中国 中国上海 575
2.  芬兰 554
3. 香港 香港 549
4.  新加坡 542
5.  日本 539
6.  韩国 538
7.  紐西蘭 532
8.  加拿大 529
9.  爱沙尼亚 528
10.  澳大利亚 527
11.  荷蘭 522
12.  列支敦斯登 520
13.  德國 520
14. 臺灣中華民國 (台湾) 520
15.   瑞士 517
16.  英國 514
17.  斯洛維尼亞 512
18. 澳門 中国澳门 511
19.  波蘭 508
20.  愛爾蘭 508
21.  比利時 507
22.  匈牙利 503
23.  美國 502
24.  挪威 500
25.  捷克 500
26.  丹麥 499
27.  法国 498
28.  冰島 496
29.  瑞典 495
30.  拉脫維亞 494
:
65.  吉尔吉斯斯坦 330
1. 中国 中国上海 556
2.  韩国 539
3.  芬兰 536
4. 香港 香港 533
5.  新加坡 526
6.  加拿大 524
7.  紐西蘭 521
8.  日本 520
9.  澳大利亚 515
10.  荷蘭 508
11.  比利時 506
12.  挪威 503
13.  爱沙尼亚 501
14.   瑞士 501
15.  波蘭 500
16.  冰島 500
17.  美國 500
18.  列支敦斯登 499
19.  瑞典 497
20.  德國 497
21.  愛爾蘭 496
22.  法国 496
23. 臺灣中華民國 (台湾) 495
24.  丹麥 495
25.  英國 494
26.  匈牙利 494
27.  葡萄牙 489
28. 澳門 中国澳门 487
29.  義大利 486
30.  拉脫維亞 484
:
65  吉尔吉斯斯坦 314

2012年測試結果[编辑]

國際學生能力評估計劃(2012)
數學 科學 閱讀
1 中国 中國上海 613
2  新加坡 573
3  香港 561
4  臺灣 560
5  韩国 554
6  澳門, China 538
7  日本 536
8  列支敦斯登 535
9   瑞士 531
10  荷蘭 523
11  爱沙尼亚 521
12  芬兰 519
13=  加拿大 518
13=  波蘭 518
15  比利時 515
16  德國 514
17  越南 511
18  奥地利 506
19  澳大利亚 504
20=  愛爾蘭 501
20=  斯洛維尼亞 501
22=  丹麥 500
22=  紐西蘭 500
24  捷克 499
25  法国 495
26  英國 494
27  冰島 493
28  拉脫維亞 491
29  卢森堡 490
30  挪威 489
31  葡萄牙 487
32  義大利 485
33  西班牙 484
34=  俄羅斯聯邦 482
34=  斯洛伐克 482
36  美國 481
37  立陶宛 479
38  瑞典 478
39  匈牙利 477
40  克罗地亚 471
41  以色列 466
42  希臘 453
43  塞爾維亞 449
44  土耳其 448
45  羅馬尼亞 445
46  賽普勒斯 440
47  保加利亚 439
48  阿联酋 434
49  哈萨克斯坦 432
50  泰國 427
51  智利 423
52  马来西亚 421
53  墨西哥 413
54  蒙特內哥羅 410
55  乌拉圭 409
56  哥斯达黎加 407
57  阿尔巴尼亚 394
58  巴西 391
59=  阿根廷 388
59=  突尼西亞 388
61  约旦 386
62=  哥伦比亚 376
62=  卡塔尔 376
64  印尼 375
65  秘魯 368
1 中国 Shanghai, China 580
2  香港, China 555
3  新加坡 551
4  日本 547
5  芬兰 545
6  爱沙尼亚 541
7  韩国 538
8  越南 528
9  波蘭 526
10=  列支敦斯登 525
10=  加拿大 525
12  德國 524
13  臺灣 523
14=  荷蘭 522
14=  愛爾蘭 522
16=  澳門, China 521
16=  澳大利亚 521
18  紐西蘭 516
19   瑞士 515
20=  斯洛維尼亞 514
20=  英國 514
22  捷克 508
23  奥地利 506
24  比利時 505
25  拉脫維亞 502
26  法国 499
27  丹麥 498
28  美國 497
29=  西班牙 496
29=  立陶宛 496
31  挪威 495
32=  義大利 494
32=  匈牙利 494
34=  卢森堡 491
34=  克罗地亚 491
36  葡萄牙 489
37  俄羅斯聯邦 486
38  瑞典 485
39  冰島 478
40  斯洛伐克 471
41  以色列 470
42  希臘 467
43  土耳其 463
44  阿联酋 448
45  保加利亚 446
46=  塞爾維亞 445
46=  智利 445
48  泰國 444
49  羅馬尼亞 439
50  賽普勒斯 438
51  哥斯达黎加 429
52  哈萨克斯坦 425
53  马来西亚 420
54  乌拉圭 416
55  墨西哥 415
56  蒙特內哥羅 410
57  约旦 409
58  阿根廷 406
59  巴西 405
60  哥伦比亚 399
61  突尼西亞 398
62  阿尔巴尼亚 397
63  卡塔尔 384
64  印尼 382
65  秘魯 373
1 中国 Shanghai, China 570
2  香港, China 545
3  新加坡 542
4  日本 538
5  韩国 536
6  芬兰 524
7=  臺灣 523
7=  加拿大 523
7=  愛爾蘭 523
10  波蘭 518
11=  列支敦斯登 516
11=  爱沙尼亚 516
13=  澳大利亚 512
13=  紐西蘭 512
15  荷蘭 511
16=  澳門, China 509
16=   瑞士 509
16=  比利時 509
19=  德國 508
19=  越南 508
21  法国 505
22  挪威 504
23  英國 499
24  美國 498
25  丹麥 496
26  捷克 493
27=  奥地利 490
27=  義大利 490
29  拉脫維亞 489
30=  卢森堡 488
30=  葡萄牙 488
30=  西班牙 488
30=  匈牙利 488
34  以色列 486
35  克罗地亚 485
36=  冰島 483
36=  瑞典 483
38  斯洛維尼亞 481
39=  立陶宛 477
39=  希臘 477
41=  俄羅斯聯邦 475
41=  土耳其 475
43  斯洛伐克 463
44  賽普勒斯 449
45  塞爾維亞 446
46  阿联酋 442
47=  泰國 441
47=  智利 441
47=  哥斯达黎加 441
50  羅馬尼亞 438
51  保加利亚 436
52  墨西哥 424
53  蒙特內哥羅 422
54  乌拉圭 411
55  巴西 410
56  突尼西亞 404
57  哥伦比亚 403
58  约旦 399
59  马来西亚 398
60=  阿根廷 396
60=  印尼 396
62  阿尔巴尼亚 394
63  哈萨克斯坦 393
64  卡塔尔 388
65  秘魯 384


参考文献[编辑]

延伸閱讀[编辑]

官網及報告[编辑]

  • OECD/PISA website
    • OECD (1999): Measuring Student Knowledge and Skills. A New Framework for Assessment. Paris: OECD, ISBN 92-64-17053-7 [2]
    • OECD (2001): Knowledge and Skills for Life. First Results from the OECD Programme for International Student Assessment (PISA) 2000.
    • OECD (2003a): The PISA 2003 Assessment Framework. Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills. Paris: OECD, ISBN 978-92-64-10172-2 [3]
    • OECD (2004a): Learning for Tomorrow's World. First Results from PISA 2003. Paris: OECD, ISBN 978-92-64-00724-6 [4]
    • OECD (2004b): Problem Solving for Tomorrow's World. First Measures of Cross-Curricular Competencies from PISA 2003. Paris: OECD, ISBN 978-92-64-00642-3
    • OECD (2005): PISA 2003 Technical Report. Paris: OECD, ISBN 978-92-64-01053-6
    • OECD (2007): Science Competencies for Tomorrow's World: Results from PISA 2006 [5]

前因和政治結果[编辑]

  • A. P. Jakobi, K. Martens: Diffusion durch internationale Organisationen: Die Bildungspolitik der OECD. In: K. Holzinger, H. Jörgens, C. Knill: Transfer, Diffusion und Konvergenz von Politiken. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2007.

法國[编辑]

  • N. Mons, X. Pons: The reception and use of Pisa in France.

德國[编辑]

  • E. Bulmahn [then federal secretary of education]: PISA: the consequences for Germany. OECD observer, no. 231/232, May 2002. pp. 33–34.
  • H. Ertl: Educational Standards and the Changing Discourse on Education: The Reception and Consequences of the PISA Study in Germany. Oxford Review of Education, v 32 n 5 pp 619–634 Nov 2006.

英國[编辑]

  • S. Grek, M. Lawn, J. Ozga: Study on the Use and Circulation of PISA in Scotland. [6]

批評[编辑]

書籍[编辑]

  • S. Hopmann, G. Brinek, M. Retzl (eds.): PISA zufolge PISA. PISA According to PISA. LIT-Verlag, Wien 2007, ISBN 3-8258-0946-3 (partly in German, partly in English)
  • T. Jahnke, W. Meyerhöfer (eds.): PISA & Co – Kritik eines Programms. Franzbecker, Hildesheim 2007 (2nd edn.), ISBN 978-3-88120-464-4 (in German)
  • R. Münch: Globale Eliten, lokale Autoritäten: Bildung und Wissenschaft unter dem Regime von PISA, McKinsey & Co. Frankfurt am Main : Suhrkamp, 2009. ISBN 978-3-518-12560-1 (in German)

網站[编辑]

外部連結[编辑]

視頻剪輯[编辑]