學前教育

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學前教育階段畢業的小女孩。

學前教育又稱學齡前教育幼兒教育,通常是指對胎兒至進入初等教育(小學)前的兒童所進行的教育、組織的活動和施加的影響。它的教育對象包括胎兒、嬰兒(0-3歲)、幼兒(3-6、7歲)。學前教育包含了家庭教育社會教育以及人際教育

學前教育中的家庭教育是針對0至6歲幼兒關於家庭教養以及身心發展生活學習的基礎教育。

學前教育機構以及形式[編輯]

學前教育是藉由學前教育的機構來實施的。學前教育的機構主要有以下幾種:

胎兒學校[編輯]

胎兒學校是對胎兒進行教育的專門場所,主要由醫務部門負責管理。招收的對象是孕婦及其配偶,教育方式是讓孕婦對胎兒說話、聽音樂,適當拍打、撫摸肚皮上的一定部位,使胎兒出生後的學習更加容易,發育更正常,同時還能鞏固家庭關係。

托兒所[編輯]

托兒所是對0-3歲的兒童進行教育的專門機構,全天開放。一般按年齡分為托小班(1歲以下)、托中班(1-2歲)、托大班(2-3歲)。

幼兒園[編輯]

幼兒園又稱幼稚園,是對4足歲至入小學的兒童進行教育的專門機構,有教育部門主管。兒童按年齡分為小班(4歲),中班(5歲),大班(6歲)。

托幼園所一體化[編輯]

這些教育機構是託兒所、幼兒園聯在一起,招收出生幾個月至6周歲的兒童。主要由工廠興辦,根據工人上下班時間制訂作息時間,解除家長後顧之憂。

SOS國際兒童村[編輯]

SOS國際兒童村是收養孤兒的國際慈善組織。SOS是Save Our Soul的簡稱,意為拯救我們的靈魂,是國際通用的呼救信號。1949年由奧地利醫學博士哥麥納在維也納創辦,旨在給兒童「母愛」。目前世界上已有90多個國家建立了250多個國際兒童村。1986年在天津、山東煙臺、湖北武漢等地也建立了兒童村,一切費用由國際兒童村總部提供。

家庭教育[編輯]

在家庭中對兒童進行教育。

香港幼兒教育的挑戰[編輯]

對比台灣、澳門等其他地區,香港幼兒教育顯得停滯不前。學者梁亦華認為,其主要原因在於香港教育當局把幼兒教育定位為「理想而非必需」(desirable but not essential),三十多年來一直拒絕全面規劃及投入師訓資源[1]


參考文獻[編輯]

  1. ^ 梁亦華. 教改盲目崇洋的弊端. 《星島日報》F08,教育評論. 2012-07-06. 

外部連結[編輯]