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柏金斯启明学校

坐标：42°21′48″N 71°10′31″W / 42.36327°N 71.17532°W / 42.36327; -71.17532
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柏金斯启明学校
地址马萨诸塞州沃特敦
美国马萨诸塞州沃特敦北灯塔街175号
邮政编码02472
其它名称Perkins School for the Blind
类型非营利机构
建校日期1829年 (1829)
校长岱夫·鲍尔(Dave Power)
校园面积38英亩（15公顷）
学校网址perkins.org
地图
位于美国马萨诸塞州沃特敦的柏金斯启明学校校园的豪维塔楼
学校创办人约翰·迪克斯·费舍尔（英语：John Dix Fisher）.

柏金斯启明学校（Perkins School for the Blind；柏金斯盲人学校）位于美国马萨诸塞州沃特敦，它是一所美国盲人最古老的启明学校。它也被称为"帕金斯启明机构"(Perkins Institution for the Blind；柏金斯盲人机构)。帕金斯的使命是准备提供给儿童及年轻的盲者他们需要发挥自己的潜能之教育、工具以及技能。[1]

柏金斯制造自己的柏金斯点字机以及盲文教学工具、并以〈帕金斯SMARTBrailler®〉名牌贩售于之前名为"豪维出版社"(Howe press)位于沃特敦校区里的"帕金斯解决方案公司"(Perkins Solutions)。[2]豪维出版社是以打印浮雕法出版盲人触觉的书籍为主。[3]

历史沿革

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柏金斯启明学校成立于1829年，是美国第一所盲人学校。[4]这所学校最初被命名为"新英格兰盲人庇护所"(New England Asylum for the Blind)，并于1829年3月2日创立。之后"新英格兰盲人庇护所"的名称被更改为"柏金斯启明学校"。约翰·迪克斯·费舍尔（英语：John Dix Fisher）根据他访问法国巴黎国家盲童学会（英语：Institut National des Jeunes Aveugles）之行的观察，首先考虑为盲童开设学校的想法，并受到启发在波士顿创建了这间学校。[5]

学校是以托马斯·汉达瑟德·珀金斯（英语：Thomas Handasyd Perkins）之名而来命名，托马斯是学校的发起人之一，也是波士顿的货运商人，在学校创立之初就逐渐失明。1833年，学生人数成长量超过了创办人塞缪尔·格里利·豪维（英语：Samuel Gridley Howe）父亲在"宜人街"(Pleasant Street)的房子所能容纳量，柏金斯就捐赠了他在"珍珠街"(Peral Street)的大宅，作为学校的第二个教学场所。1839年，柏金斯出售了其大宅并将售宅所得捐赠予柏金斯启明学校。这份捐赠使得学校可以在南波士顿地区购买一栋更宽敞的建筑物。1885年，再于波士顿居民区牙买加平原（英语：Jamaica Plain）的"海德广场区段"(Hyde Square section)购买了6英亩（24,000平方米）的土地，用于建设一所幼稚园。这处地产原为劳拉·布里奇曼与海伦·凯勒的房子。学校再于1912年秋天搬到了现在的马萨诸塞州沃特敦现在的校区。

查尔斯·狄更斯于1842年在美国进行一次巡回演讲时访问了柏金斯启明学校，对在豪维大楼的劳拉·布里奇曼(Laura Bridgman)所做的工作感到惊讶，这名聋哑女孩于1837年从新罕布夏州来到学校。 狄更斯在他的《美国纪行》一书中写下了这些访问的记录。

1887年，学校主任麦克·阿纳格诺斯（英语：Michael Anagnos）派毕业生安·沙利文到阿拉巴马州教导海伦·凯勒。沙利文在她的学生凯勒的家中完成教学工作后，于1888年带凯勒返回柏金斯启明学校，并断断续续地在那里居住到1893年。

1931年，学校创建了柏金斯盲文及有声书库（英语：Perkins Braille and Talking Book Library）(BTBL)。

1951年，大卫·亚伯拉罕(David Abraham)等人成功生产了第一台柏金斯点字机。 到1977年，大约生产了10万台的点字机，并销售到世界各地。

今天的柏金斯

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在21世纪，柏金斯扩大了其在线使命，包括为盲人与有视障儿童的家庭，[6]以及视障教师(TVI)提供的资源。[7]柏金斯还与亚洲国家的地区伙伴进行合作，为教育者、看护者，以及家庭提供了一个在线社区进行交流。[8]

2011年，柏金斯在马萨诸塞州沃特敦占地38英亩的校园内完成了"格劳贝克学生与技术中心"(Grousbeck Center for Students and Technology)的建设。 该设施为盲人或视力障碍者提供了可感知触及的技术。[9]

沃特敦针对视障人士的最新研发项目是视障步道（英语：Braille Trail）(盲人步道)，该项目于2016年7月完成。[10]

柏金斯的国际推广活动

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柏金斯与67个国家的地方团体（学校、大学、非政府组织、非营利组织、政府机构，及家长网络）合作，为盲人、聋哑人，或视力障碍者（可能有其它的身障）提供教育及赋权。[11]柏金斯通过在这些国家及地区的传播资源，比如柏金斯点字机、资金，以及专业知识来做到这一点。关于这项工作在坦桑尼亚、乌干达，以及肯亚的这些非洲国家的一个例子，就是柏金斯在"吉力马扎罗山盲人信托公司"(KBT)中的作用。[12]

柏金斯每年也邀请来自其他国家的特殊教育者到沃特敦校园，对盲人与多重身障者的教育进行深入研究；然后将其研究成果带回各自的国家、或地区用于帮助身障者。[13]

帕金斯解决方案公司

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柏金斯解决方案公司专注于各种辅助技术及辅助功能评估、培训，与谘询。柏金斯点字机(Perskins Braillers)的产品范围遍及175个国家，包括古典点字机(classic brailler)、下一代点字机(next generation brailler)。也于2012年推出、具有“文本到语音输出”(text-to-speech)、视觉显示，以及用于点字教学的应用程序的"智慧型点字机"(smarter brailler)。这家柏金斯的旗下子公司亦与全球盲人与弱视协会、教育部长，以及转售商合作；努力为所有需要的人提供易用的设备；包括柏金斯点字机、点字机维修以及辅助技术等。[14]

盲人新世界运动

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2016年5月5日，柏金斯发起了盲人新世界(BlindNewWorld)[15]的社会变革运动，旨在帮助有视力的人群更加包容盲人；并使盲人更容易接近这个世界。

国家聋盲设备分配计划

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受到"21世纪通信及视频无障碍法案（英语：Twenty-First Century Communications and Video Accessibility Act of 2010）"(CVAA)的强制性规定，由FCC制定，国家聋盲设备分配计划（NDBEDP）将通过分配无障碍通信技术来帮助视力，以及听力受损的个人与家庭、朋友和他们的社区建立联系。

关连机构

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柏金斯盲文及有声书图书馆（英语：Perkins Braille and Talking Book Library）与国家盲人及身障人士服务图书馆（英语：國家盲人及身障人士服務圖書館）（NLS）沃特敦分会合作。[16]

柏金斯与德克萨斯州盲人及视觉障碍者学校（英语：Texas School for the Blind and Visually Impaired）(TSBVI)合作开发了一个称为⟨PathsToLiteracy.org⟩的网络资源。该资源是一个在线中心的架构，为盲人或视觉障碍者、包括那些有其他方面的身障或则聋盲的学生提供识字相关的信息。[17]

柏金斯与伍兹霍尔海洋研究所的盲人海洋学家与高级科学家艾米·鲍尔（英语：Amy Bower）合作，向学生展示成为盲人科学家的如何作为。[18]

国际非营利组织还与美国盲人基金会（英语：American Foundation for the Blind）(AFB) 合作，以确保在主流学校教授"扩展核心课程"(ECC)。[19]

柏金斯启明学校是盲人学校与服务委员会（英语：Council of Schools and Services for the Blind）的成员。

杰出校友

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注释

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  1. ^ About Perkins School for the Blind. Perkins School for the Blind. [October 23, 2015]. （原始内容存档于2021-02-22）. 
  2. ^ Assistive Technology for the Blind. Perkins Solutions. [October 23, 2015]. 
  3. ^ Perkins School for the Blind History Museum. Perkinsmuseum.org. [April 15, 2014]. （原始内容存档于2013年12月4日）. 
  4. ^ History. Perkins. [April 15, 2014]. （原始内容存档于2013-01-09）. 
  5. ^ French, Kimberly. Perkins School for the Blind. Charleston, SC: Arcadia, 2004. Print. Page 7.
  6. ^ Resources for Parents of Blind & Disabled Babies & Children. WonderBaby.org. [April 15, 2014]. （原始内容存档于2021-02-26）. 
  7. ^ Welcome to. Perkins eLearning. [April 15, 2014]. （原始内容存档于2021-02-14）. 
  8. ^ Transition Planning Asia. Transition Planning Asia. [April 15, 2014]. （原始内容存档于2020-10-22）. 
  9. ^ Robert Campbell. A Perkins School building to navigate with multiple senses – Arts. The Boston Globe. March 18, 2012 [April 15, 2014]. （原始内容存档于2018-07-20）. 
  10. ^ DCR. Watertown Riverfront Park and Braille Trail Project. Energy and Environmental Affairs. August 1, 2014 [2021-03-17]. （原始内容存档于2018-01-06）. 
  11. ^ About Perkins International. Perkins International. [October 23, 2015]. （原始内容存档于2019-11-05）. 
  12. ^ Kilimanjaro Blind Trust Partners. Kilimanjaro Blind Trust. [October 23, 2015]. （原始内容存档于2019-10-22）. 
  13. ^ Educational Leadership Program. Perkins International. [October 23, 2015]. （原始内容存档于2020-11-30）. 
  14. ^ Assistive Technology for the Blind. Perkins Solutions. [October 23, 2015]. 
  15. ^ Perkins School launches new initiative. Boston Globe. [May 6, 2016]. （原始内容存档于2018-07-20）. 
  16. ^ NLS Announces Awards – News Releases (Library of Congress). Loc.gov. June 19, 2009 [April 15, 2014]. （原始内容存档于2016-03-05）. 
  17. ^ [1]]toliteracy.org/history History]. Paths to Literacy. [April 15, 2014]. [失效链接]
  18. ^ WHOI's Amy Bower Wins Unsung Heroine Award. WHOI. [2019-11-17]. （原始内容存档于2020-11-25） （美国英语）. 
  19. ^ About Us. [April 15, 2014]. （原始内容存档于2016-09-13）. 
  20. ^ 20.0 20.1 20.2 Figures in Perkins History. Perkins School for the Blind. [2021-02-15]. （原始内容存档于2021-01-21） （英语）. 

延伸阅读

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  • French, Kimberly. Perkins School for the Blind: The Campus History Series. Perkins School for the Blind, 2004.
  • The Education of Laura Bridgman: First Deaf and Blind Person to Learn Language
  • The Imprisoned Guest: Samuel Howe and Laura Bridgman, The Original Deaf-Blind Girl
  • Mirror, Mirror on the Wall. The Diary of Bess Brennan
  • Trent, James W., Jr. The Manliest Man: Samuel G. Howe and the Contours of Nineteenth-Century American Reform. University of Massachusetts Press, 2012.

参阅

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外部链接

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维基共享资源上的相关多媒体资源：柏金斯启明学校

42°21′48″N 71°10′31″W / 42.36327°N 71.17532°W / 42.36327; -71.17532

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