File:FinnGerberBoydZaharias2005.png

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摘要

描述FinnGerberBoydZaharias2005.png	Finn, Gerber, & Boyd-Zaharias (2005) analysed data from 4,948 participants in Tennessee’s class-size experiment, Project STAR. The analysis showed that attending small classes (13 to 17 students) for 3 or more years in the early grades increased the likelihood of graduating from high school, especially among students eligible for free lunch. They also found that attending small classes was linked to greater math and reading achievement. Finn, J. D., Gerber, S. B., Boyd-Zaharias, J. (2005). Small Classes in the early grades, academic achievement, and graduating from high school. Journal of Educational Psychology, 97,214-233.
日期	2006年1月1日 (原始上傳日期)
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作者	无法识别作者。根据版权声明推断作者为Nesbit~commonswiki。

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目前	2006年1月1日 (日) 19:06		542 × 522（8 KB）	Nesbit~commonswiki	Finn, Gerber, & Boyd-Zaharias (2005) analysed data from 4,948 participants in Tennessee’s class-size experiment, Project STAR. The analysis showed that attending small classes (13 to 17 students) for 3 or more years in the early grades increased the lik

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