生涯規劃

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根據國家新職業《生涯規劃師》的定義是:生涯規劃也即運用心理學、腦科學和生涯發展學科的專業知識,利用腦AT技術,幫助個體發現最佳潛能優勢結構,併科學確立適合發展的核心目標,制定行動方案,提升自信、完善不足,解決在學習、工作中的各類問題。

舒伯(Donald E. Super)生命彩虹發展論[編輯]

  1. 成長階段 (growth stage) 2~14 歲
  2. 試探階段 (exploration stage) 15~24 歲
  3. 建立階段 (establishment stage) 25~44歲
  4. 維持階段 ( maintenance stage) 45~65歲
  5. 衰退階段 (decline stage) 65歲以上

大學生職業生涯規劃[編輯]

大學生職業生涯規劃就是作為一名大學生,應該了解,大學是什麼,來大學幹什麼,大學能給你的人生帶來什麼樣的轉變等一系列問題的設計與答疑。沒有規劃就沒有競爭力,沒有競爭力就會被淘汰,大學這個昔日的象牙塔,不知道今天能不能保持人才的優勢創造工廠,但是作為一名大學生,必須要對自己負責,對自己的人生負責,規劃好自己的大學生活,規划出走出校門的新天地!

中國的職業生涯規劃領域[編輯]

中國的職業生涯規劃一直處於國外30年代左右。正確的生涯輔導的專業人士非常少,直到全球職業規劃師的引入,才出現了對職業生涯規劃理論的學習

香港中學生涯規劃[編輯]

香港有不同的機構提供生涯規劃服務,當中2004年起香港青年協會青年就業網路的「人生理才計劃」至今已為超過 300 間中學、大專院校及機構提供「生涯規劃」有關訓練,協助青年人由學校過渡到工作世界。當中的「生涯規劃課程」是由4至14節不等的工作坊,對象是高中同學,課程透過不同活動,以「經驗學習」手法,有系統地將「生涯規劃」與個人事業發展緊扣起來,刺激同學思考如何規劃前路。課程特點是以學校為本,因應不同情況而度身訂造,並且以事業探索為重點,因應同學志願,配對心儀的行業,網路不同行業的嘉賓探訪並提供專業資訊,經過多年來的累積,專業行業網路超過40個。

參看[編輯]

外部連結[編輯]