編序教學法

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編序教學法(英語:Programmed learningprogrammed instruction,或譯作程序學習)是由行為學家史金納所發明,用來改善教學成果的教學法。這個方法由大量的應用心理學者和教師研究完成。[1]

教材種類有教科書或教學機或電腦。其媒体展現了邏輯和循序測試。文字是一小步或一大部份。在每一步之後,學習者拿到一個問題,去測試是否理解?接著立刻公佈解答。這意味著學習者在全部階段,都得回應,並且立刻學到了結果知識英语Knowledge of results[2][3]

參考文獻[编辑]

  1. ^ Lumsdaine A.A. 1963. Instruments and media of instruction. In N.L. Gage (ed) Handbook of research on teaching. Chicago: AERA and Rand McNally, 583–682.
  2. ^ Margulies S. & Eigen L.D. 1961. Applied programmed instruction. New York: Wiley.
  3. ^ Markle S.M. 1969. Good frames and bad: a grammar of frame writing. 2nd ed, New York: Wiley, Chapters 1 & 4.

外部連結[编辑]