狼爸

狼爸是家庭一種對於父親對兒子或女兒產生棍棒教育或語言暴力教育的一種，是屬於家庭暴力的範疇。這一種教育行為是父親對子女產生任何生活、物質主義、傳統和社交的限制性，目前該行為已經受到中國社會質疑。因為以棍棒或語言暴力出孝子為法寶，已經引起中國國產教育模式的討論。

產生狼爸的原因和後果

主要的就是有以下四個原因：
1. 由於中國，朝韓的專制統治時期過長，加上當時的棍棒教育的傳統思想觀念根深蒂固，導致家長的子女出現歪曲或唱反調的人格、還有逆反的心理；
2. 在20世紀70年代末至今，由於應試教育的逼迫，加上家長急於望子成龍或望女成鳳的心態，以及現實評價體系重視知識和分數，相反反而輕視綜合素質、實踐能力和人格，反而助長了子女做出很多反社會（例如：因成績不滿意而自殺）的事情；
3. 社會的跟風和推波助瀾，助長了新的事物出現而吸引了子女，但家長不滿意子女的表現而出現的暴力狀況；
4. 最近的商業推手的唯利是圖，導致家長的子女出現多新鮮的物質主義吸引；

教育方式

該教育方式分為四種，分別是父親對子女產生任何生活、物質主義、傳統和社交的限制性。

對狼爸的各種看法

支持

該行為的可喜之處是按照目前實行的傳統教育而言，目的是對孩子的行為舉止各方面嚴格規範，符合倫理道德。

反對

該教育的本質上是用暴力強迫孩子服從家長的意志來培養孩子，只會成為唯唯諾諾，沒有獨立思想的人。如果說按棍棒教育的方法來管孩子就能成功，那麼天下父母都可以是「成功父母」了。其中，狼爸的本質是屬於一種奴性教育，不僅扭曲孩子的心靈，向北大輸送的未必就是有創造力的人才，更有違法之嫌。被調教得不敢越雷池一步的「好」孩子、「好」學生，無論考試成績如何光鮮，卻鮮少擁有冒險求變的內在力量。他們中間又怎會誕生中國的比爾蓋茨和喬布斯？正是這種教育方式造成人才凋萎的後果，引來沉痛的錢學森之問。假如他真是棍棒教育那樣簡單粗暴地對待孩子，那他的孩子一定是有問題的，即使學習成績好，心理也不會健康。」有專家也認為，孩子倘若沒有幸福的童年，就難有幸福的人生。自己是主，孩子是民———有這樣的爸爸，註定沒有幸福的童年。沒有幸福的童年，很難有一個幸福的人生———因為童年的經歷影響人的一生。其可怕之處在於：孩子們可能要花很多時間才能去除頭腦里的「臣民」意識，認同現代社會的基本價值觀，明白民主、自由這樣基本的現代價值的重要性並維護它，具備公民意識和品格，成為國家公民。因此，為避免出現棍棒教育出現狼爸的情況，只能在子女小時悉心培養調教，避免孩子叛逆厭世，難以管教。孩子是不能太寵太溺愛，適當體罰、防止孩子做錯事確有必要，但這不是無理由的打孩子，用棍棒逼他們學習的理由。否則，即使他們在應試教育中獲得成功，也未必會成為對社會真正有用的人才，充其量只是死讀書的料子。

參見

• 虎媽
• 教育媽媽