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成绩通胀

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成绩通胀等级通胀,是指向学生颁授更高的成绩及等级,导致学生的平均成绩偏高。 [1]

成绩通胀也包括指成绩平均等级逐年上升的趋势。不过,如果是教育质素改善而导致成绩上升,并不属成绩通胀。成绩通胀是指在质素相同下,成绩等级比以前上升。 [1]

成绩通胀主要发生在美国英国,包括英国中等教育普通证书普通教育高级程度证书,另外,在加拿大澳洲新西兰法国德国韩国印度也出现成绩通胀现象。[2] [3]

影响

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  • 因为学生的学术成果并没有办法在成绩单上反映出来,所以成绩通胀可能会打击学生的积极性
  • 破坏了成绩原本具有的纠偏反馈功能[4]
  • 不同学校的给分标准并不统一。打分严格的学校或学院会导致学生在就业市场处于劣势地位,除非雇主能够考虑到学校排名等因素
  • 不同学科的给分标准也同样不统一
  • 很难比较在不同时间参加考试的学生能力
  • 为了能够准确测量申请者的能力及态度,未来的雇主必须考虑成绩以外的因素,比如学生拥有的实习或者工作经验[5]

普林斯顿大学在成绩通胀问题上做出了难得的表率,在2004年,其公开宣布施行遏制成绩通胀的政策,规定在本科生课程中,能够取得 A 档成绩的学生数量必须小于35%,而初级和高级独立学习的比例必须小于55%。该比例是根据过去三年各个学院和学科获得 A 档成绩的比例来综合确定的[6]

争议

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  • 1995年,美国教育部的一位高级研究分析员Clifford Adelman考察了超过3000所大学的学生成绩单,并指出在过去的20年间,学生的成绩实际上有所下降[7]
  • 在美国国家教育数据中心发布的一份报告中显示,在1999-2000年中,美国1650万名大学生中,28.9%的学生获得 C 档或者更低档的成绩,只有14.5%的学生获得了 A 档的成绩[8]。这一结果说明成绩分布仍然正常,并没有通胀的趋势。

参考

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  1. ^ 1.0 1.1 Arenson, Karen W. Is It Grade Inflation, or Are Students Just Smarter?. The New York Times. 18 April 2004 [6 December 2015]. (原始内容存档于2022-06-04). 
  2. ^ Gunn, Andrew; Kapade, Priya, The university grade inflation debate is going global, University World News, 25 May 2018 [30 May 2018], (原始内容存档于2018-05-26) 
  3. ^ Baker, Simon, Is grade inflation a worldwide trend?, World University Rankings, 28 June 2018 [13 July 2018], (原始内容存档于2019-10-25) 
  4. ^ Leef, George. Grade Inflation Eats Away at the Meaning of College. Foundation for Economic Education. 21 April 2016 [7 July 2016]. (原始内容存档于2016-08-20). 
  5. ^ Thompson, Derek. The Role of Higher Education in Career Development: Employer Perceptions (PDF). The Chronicle of Higher Education. December 2012 [30 May 2016]. (原始内容存档 (PDF)于2020-11-26). 
  6. ^ Quiñones, Eric, Princeton achieves marked progress in curbing grade inflation, Princeton: News at Princeton, 21 September 2009 [13 October 2009], (原始内容存档于2017-05-09) 
  7. ^ Grade Inflation in Higher Education. ERIC Digest.. www.ericdigests.org. [2020-06-08]. (原始内容存档于2020-06-08) (英语). 
  8. ^ 存档副本 (PDF). [2016-11-17]. (原始内容存档 (PDF)于2019-06-26). 

参见

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