User:Lovewhatyoudo/a15

维基百科，自由的百科全书

1981年內蒙古學生運動，

on 13 September 1981, more than 3,000 students marched to New China square in downtown Huhhot distributing leaflets that criticized article 28.

(1) Save our motherland. (2) Stop the immigration of Han. (3) Promote the minority population interest by increasingthe quota of minority students from 25 percent to 90 per cent. (4) Increase the proportion of Mongolian officials. (5) In the future only Han experts (e.g., engineers and scientists) should be allowed, for a short time, into Inner Mongolia; afterwards they should leave. (6) The Party secretaryand the regional commander must be Mongolian. (7) Return to Ulanfu's policy of promoting livestock first

The general tone of the declaration was conciliatory and reformist in that the students never questioned the legitimacy of the central government, nor did their analysis deviate from conventional Marxist interpretations of history. For the Mongols, the issue was one of protecting and maintaining cultural integrity; for the government, the issue remained one of national unity and economic development. Thus the government felt justified in insisting that immigration was necessary because it helped to alleviate population pressures in other areas in China and because it stimulated more rapid economic development of the IMAR.

Among the first-generation Huhhot-born Mongols,a majority could not speak the Mongolian language (which may have cut them off to an extent from the full intensity of the strike) and were more moderatein their political goals. The students from the grasslands, however, were vociferous, and pushed hard fora more ambitious political agenda. The grassland Mongol students reportedly shamed the urban Mongols into supporting a more radical solution to Han migration into the IMAR.13 Not all urban Mongolian students agreed with the demand that 'every Han should be made to leave the region', but because everyone was caught up in the excitement of the event, few objected to the proposal when it was first introduced.

The regional government showed notable patienceand unusual restraint. It publicly concluded that since the students did not understand all the facts, they were simply misguided. To educatethe students, the government ordered both Han and Mongol students to attenda public meeting held at Huhhot's Concert Hall

Later in the week, some students 'took over' the city's radio station, apparently with the tacit approval of its managers, and broadcast the reasons for the strike.

t, the students decided to go to Beijing to formnally petition the Party Central Committee to amend Article 28. On 28 October 1981 more than three thousand college and middle-school students marchedin loose formation to the Huhhot railway statio

[1] [2] [3] [4]

to be added[编辑]

  • 中央[1981]28 号文件形成于八月三日，八月十日发到内蒙古。八月十三日自 治区党委召开盟市旗县委书记会议进行传达，会场就出现交头接耳、窃窃私语的异 常现象。区党委领导上看情势文件下发传达讨论，可能产生不良后果，于是又发紧 急通知叫下边暂缓传达。八月二十二日会议结束当晚，就在呼和浩特街头、内蒙古 党校院墙上显要地处出现了“要求中央撤回 28 号文件”、“保卫民族自治权力”、“争取民族生存”的大字标语。[5]
  • 乌兰夫发表的文章与28 号文件相隔只有二十天时间，《人民日报》是党中央 机关报，文件是中央发的，都是党中央的声音，可是唱的是南腔北调，极不和谐。 例如，区域自治中极为重要的行使自治权力的干部配备问题。乌文中说，我们讲全 面落实和推进党的是族区域自治政策，基本问题有两个，一个叫民族化，一个叫自 治权。民族化是行使自治权利的必要条件。自治机关的组织和工作，应当以实行自 治的民族的人员为主。关于汉族人口比自治民族人口多，如何自治?我们说的民族 区域自治，这“民族”是当地居主体地位的少数民族；这“区域”以当地居主体地 位的少数民旗聚居地区为基础；这“自治”，是当地居主体地位的少数民族的自 治。毛泽东同志也曾指出：我们说的民族区域自治，就是在少数民族地区要认真做到少数民族为主，汉族为辅” [6]

該文章比較重要的段落，摘錄版可在網上免費參閱的有：

  • 另一說法是「五大要求」，[7]
  • 1950年代初內蒙古領導公開讲话和报刊文章都有反映。当时的阻力就是因汉族人口多引起的。

XZ[编辑]

  • 西藏: 一九八〇年，胡耀邦深入藏区考察，[8]
  • 中共中央1980年4月7日转发《关于转发〈西藏工作座谈会纪要〉的通知》(中发[1980]31号)[9]会议听取了西藏自治区负责人的汇报。中央转发了《西藏工作座谈会纪要》。:中央各部门的一切决定和措施必须首先确实得到藏族干部和藏族人民的真心同意和支持，否则就要修改或等待。 2、中央和中央各部门制定的方针、政策、制度，发往全国的文件、指示、规 定，凡是不适舍西藏实际情况的，西藏党政群领导机关可以不执行或变通执行。 3、内地调往西藏的干部，要根据实际需要，坚持少而精的原则。要严格控制 各类人员自行流人西藏。 4、要特别注意培养民族干部，逐步做到自治县以上党政群机关以藏族干部为 主，使他们有职有权有责。
  • 1980年4月[來源請求]，胡耀邦在西藏进行实地调查，震惊于西藏的贫困，并承认之前的极左路线给藏民带来了许多苦难，这些举动令西藏人民对胡耀邦深切怀念。1980年5月29日胡耀邦和萬里在西藏考察時，在西藏自治區干部大會上提出了著名的“西藏六条”[10]，其中一條是要讓藏族幹部自己管理西藏，藏族幹部佔到西藏地區幹部總數的三分之二以上，漢族幹部離開西藏是光榮的[11]。并建議把80%的漢族幹部從西藏撤離。這些建議引起新疆和內蒙古自治區的共鳴。同年7月10日至14日，中共中央書記處在北京召開了第一次新疆工作座談會，胡耀邦提出了新疆六條，提出從新疆調回漢族幹部的決定[12]。

內蒙古的蒙民和漢民聚居區[编辑]

內蒙古的蒙民和漢民聚居區應如何劃界，1950年代引起內蒙古幹部和報章廣泛討論。「建立民族自治地方，划分区域界线的时候，少数民族干部怕汉族人口多不好办，不同意把汉族居民区划进来；但是，如果依了这个意见，势必把经济发达的汉族居民区都划出去，对于民族自治地方的经济建设很不利，这就是周恩来总理所说的‘经济因素’。特别是我国历史上形成的各民族杂居的情况，很难把汉族和少数民族划分开。」[13]

  • 我们讲全面落实和及时推进党的民族区域自治政策，基本问题有两个，一个叫民族化，一个叫自治权。民族化是行使自治权的必要条件。民族化有几个方面，而中心环节是自治机关干部的民族化，自治机关的组织和工作，应该以实行自治的民族的人员为主。这就是说，自治机关的主要领导职务，必须由实行自治的民族的人员担任；在自治机关的组成人员中，实行自治的民族的人员必须占有和这个民族作为当地主体民族的地位相称的比例；并要切实保证他们真正有职有权有责；同时根据当地的民族构成情况，安排其他民族的代表人物，担任适当的领导职务。
  • 周惠整肃于部的重点单位是文教系统。内蒙古大学、师范学院领导班子改组， 撤销自治区文教办公室、高教局，教育厅撤换领导。其他各部门也全面调整，以亮 相表现搭配班子，有上有下，有进有出。当时农牧林系统各厅局领导班子中，掌有 实权的蒙族干部占多数。他们虽然与学生事件无涉，周惠还是不放心，拆庙搬神， 撤厅建委，把他们分散打发了。盟市级领导班子在这次整肃中也有很多人落马。厅 局、盟市级干部，大概约有二、三百人之多。[6]
  • 1981年发生学生事件当时的自治区党委常委班子是周惠、廷懋、王铎、孔飞、王逸伦、云世英、张鹏图、杰尔格勒、李文。其中执掌政治实权处理学生事件的是第一书记周惠、第二书记廷懋、副书记云世英。原先掌握实权的王铎，这时因 派性问题已坐在了冷板凳。孔飞虽然担任自治区政府主席，但他以其年迈，对学生 事件消沉，不怎么说话。秘书长宝音图，虽然不是常委，但他职务所在，常务处理 学生事件。 学生事件刚一开始，自治区领导上的意见就出现严重分歧。第一书记周惠和他 的秘书田聪明俩人主张采取严厉措施，把闹事学生领头的抓起来。第二书记廷懋认 为抓起来更会把事闹大，主张疏导。副书记云世英不表态。具体操作学生工作的秘 书长宝音图，无所适从。[6]
  • 乌兰夫当即派云北峰去内蒙古抵制。内蒙古的 干部群众已是一堆干柴，一点就着。当时的学生情况是“文化革命”结束，“内人 党、叛国集团”都平反了，恢复高考招生上来的蒙生，大都是“挖肃”中受害者子 女。当年“盲流”如何夺权残害他们父母亲人的惨状历历在目。[6]
  • 1981-1983 (29 months)Inner Mongolia University, Hohhot, Inner Mongolia, People's Republic of China. Studied Modern Mongolian History. +1987 (4 months). [15]

[16]

引用來源[编辑]

  1. ^ 空引用 (帮助) 
  2. ^ 空引用 (帮助) 
  3. ^ 空引用 (帮助) 
  4. ^ 空引用 (帮助) 
  5. ^ 引证错误：没有为名为巴彦泰198的参考文献提供内容
  6. ^ 6.0 6.1 6.2 6.3 CITEREF巴彦泰1999a
  7. ^ 巴彦泰 1999b，第172-173頁另一說法是「五大要求」，如下：l、他们要求按照国家宪法和有关法律的规定享有自治权利，自主管理本民族、本地方事务，一切工作都从本民族、本地方的实际出发；他们不同意搞成“自治不自治一样”，不赞成在工作上和其他地区”一刀切”。 2、他们要求妥善保护和合理开发本地方的自然资源，维护本民族、本地方的经济权益，合理解决农牧矛盾，迅速制止人口的盲目流入．妥善解决盲目流入人口 的问题。 3、要求上级在财政经济上对民族自治地方放宽政策。 4、要求加强安定团结。 5、要求抢救和清理民族遗产，使用和发展民族语言文字，繁荣民族文化。
  8. ^ 引证错误：没有为名为田牧2011的参考文献提供内容
  9. ^ 中共中央关于转发《西藏工作座谈会纪要》的通知(中发[1980]31号). 中国国情-中国网（轉自人民網）. 2012-09-07. （原始内容存档于2020-09-28）. 
  10. ^ 胡耀邦. 建设西藏要做的六件大事. 人民网. 1980-05-29 [2015-01-12]. （原始内容存档于2015-01-12） （中文（简体））. 
  11. ^ 胡德平. 胡耀邦六进藏区. 人民网. [2015-01-12]. （原始内容存档于2016-03-04） （中文（简体））. 
  12. ^ 胡耀邦. 搞好民族关系，加强民族团结. 人民网. 1981-07-16 [2015-01-12]. （原始内容存档于2015-01-12） （中文（简体））. 
  13. ^ 茂敖海〈关于民族区域自治问题〉。收入茂敖海, 零点问题 (PDF), 南蒙古人权信息中心: 第8頁, 2005年6月15日 [2020-08-30], （原始内容存档 (PDF)于2014-07-16） 
  14. ^ 引证错误：没有为名为巴彦泰217的参考文献提供内容
  15. ^ CURRICULUM VITAE　WILLIAM R. JANKOWIAK (PDF). Department of Anthropology, University of Nevada. June　2017. （原始内容 (PDF)存档于使用|archiveurl=需要含有|archivedate= (帮助)）. 
  16. ^ 李净. 时隔30年 内蒙古“火药桶”又被盖住了？. 大紀元時報. 2011-06-10. （原始内容存档于2011-06-11）. 

參考書目[编辑]

官方文件
西方學者（當時在內蒙古大學讀書）
內蒙古蒙古族
取自“https://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=User:Lovewhatyoudo/a15&oldid=62904929”