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1981年內蒙古學生運動，

on 13 September 1981, more than 3,000 students marched to New China square in downtown Huhhot distributing leaflets that criticized article 28.

(1) Save our motherland. (2) Stop the immigration of Han. (3) Promote the minority population interest by increasingthe quota of minority students from 25 percent to 90 per cent. (4) Increase the proportion of Mongolian officials. (5) In the future only Han experts (e.g., engineers and scientists) should be allowed, for a short time, into Inner Mongolia; afterwards they should leave. (6) The Party secretaryand the regional commander must be Mongolian. (7) Return to Ulanfu's policy of promoting livestock first

The general tone of the declaration was conciliatory and reformist in that the students never questioned the legitimacy of the central government, nor did their analysis deviate from conventional Marxist interpretations of history. For the Mongols, the issue was one of protecting and maintaining cultural integrity; for the government, the issue remained one of national unity and economic development. Thus the government felt justified in insisting that immigration was necessary because it helped to alleviate population pressures in other areas in China and because it stimulated more rapid economic development of the IMAR.

Among the first-generation Huhhot-born Mongols,a majority could not speak the Mongolian language (which may have cut them off to an extent from the full intensity of the strike) and were more moderatein their political goals. The students from the grasslands, however, were vociferous, and pushed hard fora more ambitious political agenda. The grassland Mongol students reportedly shamed the urban Mongols into supporting a more radical solution to Han migration into the IMAR.13 Not all urban Mongolian students agreed with the demand that 'every Han should be made to leave the region', but because everyone was caught up in the excitement of the event, few objected to the proposal when it was first introduced.

The regional government showed notable patienceand unusual restraint. It publicly concluded that since the students did not understand all the facts, they were simply misguided. To educatethe students, the government ordered both Han and Mongol students to attenda public meeting held at Huhhot's Concert Hall

Later in the week, some students 'took over' the city's radio station, apparently with the tacit approval of its managers, and broadcast the reasons for the strike.

t, the students decided to go to Beijing to formnally petition the Party Central Committee to amend Article 28. On 28 October 1981 more than three thousand college and middle-school students marchedin loose formation to the Huhhot railway statio

[1] [2] [3] [4]

to be added[編輯]

  • 中央[1981]28 號文件形成於八月三日，八月十日發到內蒙古。八月十三日自 治區黨委召開盟市旗縣委書記會議進行傳達，會場就出現交頭接耳、竊竊私語的異 常現象。區黨委領導上看情勢文件下發傳達討論，可能產生不良後果，於是又發緊 急通知叫下邊暫緩傳達。八月二十二日會議結束當晚，就在呼和浩特街頭、內蒙古 黨校院牆上顯要地處出現了「要求中央撤回 28 號文件」、「保衛民族自治權力」、「爭取民族生存」的大字標語。[5]
  • 烏蘭夫發表的文章與28 號文件相隔只有二十天時間，《人民日報》是黨中央 機關報，文件是中央發的，都是黨中央的聲音，可是唱的是南腔北調，極不和諧。 例如，區域自治中極為重要的行使自治權力的幹部配備問題。烏文中說，我們講全 面落實和推進黨的是族區域自治政策，基本問題有兩個，一個叫民族化，一個叫自 治權。民族化是行使自治權利的必要條件。自治機關的組織和工作，應當以實行自 治的民族的人員為主。關於漢族人口比自治民族人口多，如何自治?我們說的民族 區域自治，這「民族」是當地居主體地位的少數民族；這「區域」以當地居主體地 位的少數民旗聚居地區為基礎；這「自治」，是當地居主體地位的少數民族的自 治。毛澤東同志也曾指出：我們說的民族區域自治，就是在少數民族地區要認真做到少數民族為主，漢族為輔」 [6]

該文章比較重要的段落，摘錄版可在網上免費參閱的有：

  • 另一說法是「五大要求」，[7]
  • 1950年代初內蒙古領導公開講話和報刊文章都有反映。當時的阻力就是因漢族人口多引起的。

XZ[編輯]

  • 西藏: 一九八〇年，胡耀邦深入藏區考察，[8]
  • 中共中央1980年4月7日轉發《關於轉發〈西藏工作座談會紀要〉的通知》(中發[1980]31號)[9]會議聽取了西藏自治區負責人的匯報。中央轉發了《西藏工作座談會紀要》。:中央各部門的一切決定和措施必須首先確實得到藏族幹部和藏族人民的真心同意和支持，否則就要修改或等待。 2、中央和中央各部門制定的方針、政策、制度，發往全國的文件、指示、規 定，凡是不適舍西藏實際情況的，西藏黨政群領導機關可以不執行或變通執行。 3、內地調往西藏的幹部，要根據實際需要，堅持少而精的原則。要嚴格控制 各類人員自行流人西藏。 4、要特別注意培養民族幹部，逐步做到自治縣以上黨政群機關以藏族幹部為 主，使他們有職有權有責。
  • 1980年4月[來源請求]，胡耀邦在西藏進行實地調查，震驚於西藏的貧困，並承認之前的極左路線給藏民帶來了許多苦難，這些舉動令西藏人民對胡耀邦深切懷念。1980年5月29日胡耀邦和萬里在西藏考察時，在西藏自治區幹部大會上提出了著名的「西藏六條」[10]，其中一條是要讓藏族幹部自己管理西藏，藏族幹部佔到西藏地區幹部總數的三分之二以上，漢族幹部離開西藏是光榮的[11]。並建議把80%的漢族幹部從西藏撤離。這些建議引起新疆和內蒙古自治區的共鳴。同年7月10日至14日，中共中央書記處在北京召開了第一次新疆工作座談會，胡耀邦提出了新疆六條，提出從新疆調回漢族幹部的決定[12]。

內蒙古的蒙民和漢民聚居區[編輯]

內蒙古的蒙民和漢民聚居區應如何劃界，1950年代引起內蒙古幹部和報章廣泛討論。「建立民族自治地方，劃分區域界線的時候，少數民族幹部怕漢族人口多不好辦，不同意把漢族居民區划進來；但是，如果依了這個意見，勢必把經濟發達的漢族居民區都劃出去，對於民族自治地方的經濟建設很不利，這就是周恩來總理所說的『經濟因素』。特別是我國歷史上形成的各民族雜居的情況，很難把漢族和少數民族劃分開。」[13]

  • 我們講全面落實和及時推進黨的民族區域自治政策，基本問題有兩個，一個叫民族化，一個叫自治權。民族化是行使自治權的必要條件。民族化有幾個方面，而中心環節是自治機關幹部的民族化，自治機關的組織和工作，應該以實行自治的民族的人員為主。這就是說，自治機關的主要領導職務，必須由實行自治的民族的人員擔任；在自治機關的組成人員中，實行自治的民族的人員必須占有和這個民族作為當地主體民族的地位相稱的比例；並要切實保證他們真正有職有權有責；同時根據當地的民族構成情況，安排其他民族的代表人物，擔任適當的領導職務。
  • 周惠整肅於部的重點單位是文教系統。內蒙古大學、師範學院領導班子改組， 撤銷自治區文教辦公室、高教局，教育廳撤換領導。其他各部門也全面調整，以亮 相表現搭配班子，有上有下，有進有出。當時農牧林系統各廳局領導班子中，掌有 實權的蒙族幹部占多數。他們雖然與學生事件無涉，周惠還是不放心，拆廟搬神， 撤廳建委，把他們分散打發了。盟市級領導班子在這次整肅中也有很多人落馬。廳 局、盟市級幹部，大概約有二、三百人之多。[6]
  • 1981年發生學生事件當時的自治區黨委常委班子是周惠、廷懋、王鐸、孔飛、王逸倫、雲世英、張鵬圖、傑爾格勒、李文。其中執掌政治實權處理學生事件的是第一書記周惠、第二書記廷懋、副書記雲世英。原先掌握實權的王鐸，這時因 派性問題已坐在了冷板凳。孔飛雖然擔任自治區政府主席，但他以其年邁，對學生 事件消沉，不怎麼說話。秘書長寶音圖，雖然不是常委，但他職務所在，常務處理 學生事件。 學生事件剛一開始，自治區領導上的意見就出現嚴重分歧。第一書記周惠和他 的秘書田聰明倆人主張採取嚴厲措施，把鬧事學生領頭的抓起來。第二書記廷懋認 為抓起來更會把事鬧大，主張疏導。副書記雲世英不表態。具體操作學生工作的秘 書長寶音圖，無所適從。[6]
  • 烏蘭夫當即派雲北峰去內蒙古抵制。內蒙古的 幹部群眾已是一堆乾柴，一點就著。當時的學生情況是「文化革命」結束，「內人 黨、叛國集團」都平反了，恢復高考招生上來的蒙生，大都是「挖肅」中受害者子 女。當年「盲流」如何奪權殘害他們父母親人的慘狀歷歷在目。[6]
  • 1981-1983 (29 months)Inner Mongolia University, Hohhot, Inner Mongolia, People's Republic of China. Studied Modern Mongolian History. +1987 (4 months). [15]

[16]

引用來源[編輯]

  1. ^ 空引用 (幫助) 
  2. ^ 空引用 (幫助) 
  3. ^ 空引用 (幫助) 
  4. ^ 空引用 (幫助) 
  5. ^ 引用錯誤：沒有為名為巴彦泰198的參考文獻提供內容
  6. ^ 6.0 6.1 6.2 6.3 CITEREF巴彥泰1999a
  7. ^ 巴彥泰 1999b，第172-173頁另一說法是「五大要求」，如下：l、他們要求按照國家憲法和有關法律的規定享有自治權利，自主管理本民族、本地方事務，一切工作都從本民族、本地方的實際出發；他們不同意搞成「自治不自治一樣」，不贊成在工作上和其他地區」一刀切」。 2、他們要求妥善保護和合理開發本地方的自然資源，維護本民族、本地方的經濟權益，合理解決農牧矛盾，迅速制止人口的盲目流入．妥善解決盲目流入人口 的問題。 3、要求上級在財政經濟上對民族自治地方放寬政策。 4、要求加強安定團結。 5、要求搶救和清理民族遺產，使用和發展民族語言文字，繁榮民族文化。
  8. ^ 引用錯誤：沒有為名為田牧2011的參考文獻提供內容
  9. ^ 中共中央关于转发《西藏工作座谈会纪要》的通知(中发[1980]31号). 中國國情-中國網（轉自人民網）. 2012-09-07. （原始內容存檔於2020-09-28）. 
  10. ^ 胡耀邦. 建设西藏要做的六件大事. 人民網. 1980-05-29 [2015-01-12]. （原始內容存檔於2015-01-12） （中文（簡體））. 
  11. ^ 胡德平. 胡耀邦六进藏区. 人民網. [2015-01-12]. （原始內容存檔於2016-03-04） （中文（簡體））. 
  12. ^ 胡耀邦. 搞好民族关系，加强民族团结. 人民網. 1981-07-16 [2015-01-12]. （原始內容存檔於2015-01-12） （中文（簡體））. 
  13. ^ 茂敖海〈關於民族區域自治問題〉。收入茂敖海, 零点问题 (PDF), 南蒙古人權信息中心: 第8頁, 2005年6月15日 [2020-08-30], （原始內容存檔 (PDF)於2014-07-16） 
  14. ^ 引用錯誤：沒有為名為巴彦泰217的參考文獻提供內容
  15. ^ CURRICULUM VITAE　WILLIAM R. JANKOWIAK (PDF). Department of Anthropology, University of Nevada. June　2017. （原始內容 (PDF)存檔於使用|archiveurl=需要含有|archivedate= (幫助)）. 
  16. ^ 李淨. 时隔30年 内蒙古“火药桶”又被盖住了？. 大紀元時報. 2011-06-10. （原始內容存檔於2011-06-11）. 

參考書目[編輯]

官方文件
西方學者（當時在內蒙古大學讀書）
內蒙古蒙古族
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