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私语

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私语（Private speech），即自言自语，是个人对自己说话时的言语，用于自我沟通，自我指导和行为的自我调节等。 [1] [2] [3]一般2至7岁的儿童可以观察到有私语的行为。 [1] [2] [3]虽然私语可以被听得见，但并非在和其他人沟通。 [4] [5]

利维·维谷斯基和让·皮亚杰最早对私语进行研究。在最近四十年，私语再次受到研究人员的关注。 [6]研究人员注意到，儿童使用私语与他们的任务表现和成就之间存在正相关， [7] [8] [9]而维谷斯基此前也提过这一事实。 [2]当儿童开始上学时，私语现象开始减少或者消失。 [10]

历史及理论

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私语通常发生在2到7岁的儿童身上。[1][2][3] “私语”或“自我对话”是可观察到的自言自语，用于自我沟通、自我指导和行为的自我调节。[2] 通常认为私语可以加强儿童早期的读写能力，并有助于提高儿童在任务中的表现、成效和成就。[2] 许多资料来源会将最初的私语理论追溯到两位早期的著名发展心理学家，维谷斯基和皮亚杰。[1][3] 这两位心理学家主要研究幼儿的私语，但观点和术语并不相同。

1923年，皮亚杰发表了《儿童的语言和思想》。[4] 在这本书中记录了，他对孩子们在教室里自言自语的观察，并将自我对话的构想称为“自我中心语言”，[2] 这就是最早的私语概念。 对于皮亚杰来说，自我中心语言是认知不成熟的标志。[11] 皮亚杰认为，自我中心语言会在儿童获得相当数量的认知技巧和沟通技巧后，发展出完全成熟及有效的说话能力。[2]

在维谷斯基的《思想和语言》中，他认为，自我中心语言是沟通、自我指导、行为自律、计划、节奏和技能监控在正常发展下的一部分[12]。维谷斯基解释，私语源于儿童在幼儿时期的社会互动，在学前班或幼稚园时达到最高峰，这时的孩子们会大声自言自语[13]。私语作为“语言的社会、文化工具或符号系统，最初被儿童公开地用于人际沟通，不是为了与他人的交流，而是用于内心的交流和自我引导[14]。” 在小学晚期，孩子们对私语的使用会减少，不再大声说话，而是开始使用内在语言[2]。

维谷斯基的私语理论对近期的发展心理学家来说是值得注意的，它为75年以来的研究提供了跳板。[3] Berk、Winsler、Diaz、Montero、Neal、Amaya-Williams和Wertsch都是目前一些著名的发展心理学家和研究人员，他们一直专注于私语的领域。[1][3][11] 虽然私语的概念可追溯到1930年代，但它仍然是心理学中的新兴领域，有著大量的研究机会。[12]

研究

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目前研究将注意力转向，私语在幼儿教室环境中的使用情形，以及教师对儿童出现私语时所采取的作法和态度。 [15]许多研究表明，学龄前儿童在幼儿教室中进行了大量公开的私语。 [2]具体而言，研究人员发现，当孩子们忙于目标导向的任务活动时（例如，完成一个谜题），他们会更容易自言自语。 [3]研究也发现，尤其在教师面前，学龄前儿童不会使用私语。。 [2]

许多方法上的进步和工具现在可以用来更好地研究说话在自我调节中的作用。 [16]随著这些进展，将来会有更多关于儿童内在语言和私语意识的研究。 [16]未来，研究人员也有可能对以下议题进行额外的研究，包括自我对话的早期前兆、儿童早期干预，以及在形成内在语言和私语的过程中“语言所扮演的角色”。 [16]

参见

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参考文献

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  1. ^ 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 Manning, B. H. Cognitive self-instruction for classroom processes. State University of New York Press. 1991. ISBN 0-471-92573-X. 
  2. ^ 2.00 2.01 2.02 2.03 2.04 2.05 2.06 2.07 2.08 2.09 2.10 Vygotsky, L. S. Thought and language (A. Kozulin, Trans.). The MIT Press. 1986. ISBN 0-262-72010-8. 
  3. ^ 3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 Winsler, A.; Diaz, R. M.; Montero, I. The role of private speech in the transition from collaborative to independent task performance in young children. Early Childhood Research Quarterly. 1997, 12: 59–79. doi:10.1016/S0885-2006(97)90043-0. 
  4. ^ 4.0 4.1 Piaget, J. The language and thought of the child. Psychology Press. 1959. ISBN 0-415-26750-1. 
  5. ^ White, C. S.; Manning, B. H. The effects of verbal scaffolding instruction on young children's private speech and problem- solving capabilities. Instructional Science. 1994, 22: 39–59. doi:10.1007/BF00889522. 
  6. ^ Deniz, C. B. (2001a, April). History of research methods in private speech. Session presented at the annual meeting of the National Council on Measurement and Evaluation, Seattle, WA.
  7. ^ Azmitia, M. Diaz, R.M.; Berk, L. E. , 编. Private speech: From social interaction to self-regulation. Hillsdale, NJ: Erlbaum. 1992: 101–122. ISBN 0-8058-0886-8. 
  8. ^ Bivens, J. A., & Berk, L. E. (1990). A longitudinal study of the development of elementary school children's private speech （页面存档备份，存于互联网档案馆）. Merrill Palmer Quarterly, 36, 443-463.
  9. ^ Lee, J. (1999). The effects of 5-year-old preschoolers' use of private speech on performance and attention for two kinds of problem solving tasks. Dissertation Abstracts International, 60, 06A. (UMI No. AAG99-32671) https://www.researchgate.net/publication/292089848_The_effects_of_five-year-old_preschoolers'_use_of_private_speech_on_performance_and_attention_for_two_kinds_of_problems-solving_tasks
  10. ^ Kohlberg, Lawrence; Yaeger, Judy; Hjertholm, Else. Private Speech: Four Studies and a Review of Theories. Child Development. 1968, 39 (3): 691–736. ISSN 1467-8624. JSTOR 1126979. doi:10.2307/1126979. 
  11. ^ 11.0 11.1 Agres, J. (2012, September 29). Why do children talk to themselves? Retrieved from http://cla.calpoly.edu/~jbattenb/Papers/agres.html （页面存档备份，存于互联网档案馆）.
  12. ^ 12.0 12.1 Winsler, A.; Fernyhough, C.; Montero, I. Private Speech, Executive Functioning, and the Development of Verbal Self-regulation. Cambridge University Press. 2009. ISBN 0-521-86607-3. 
  13. ^ Berk, L. E. Children's Private Speech: An Overview of Theory and the Status of Research. Llyod, P (编). Critical Assessments: Thought and Language, Vol. II. Taylor & Frances/Routledge. 1999: 33–70. ISBN 0-415-11153-6. 
  14. ^ Gholami, M., Salehi, N., Azizi, E., Fazli, B. Private speech and cognitive development: A review of the two theories. (PDF). 2016. （原始内容 (PDF)存档于2019-07-28）. 
  15. ^ Agres, J. (2012, September 29). Why do children talk to themselves? Retrieved from http://cla.calpoly.edu/~jbattenb/Papers/agres.html （页面存档备份，存于互联网档案馆）.
  16. ^ 16.0 16.1 16.2 Winsler, A.; Fernyhough, C.; Montero, I. Private Speech, Executive Functioning, and the Development of Verbal Self-regulation. Cambridge University Press. 2009. ISBN 0-521-86607-3. 
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