网络探究
网络探究(WebQuest，亦作Internet Quest)，又译网络主题探究、探索网站等，是一种由美国加州圣地亚哥州立大学的杜博礼教授(Bernie Dodge)于1996年发明的培养学童思考方法。它是一种以探究为本(Inquiry-based Learning)的崭新学习方式，让学生透过在网络上搜索相关的资讯去解决问题，从而达至鼓励学生学会学习的目的。由于网络探究还是一个比较新的概念，所以现时相关的书还比较少[1]。
根据杜博礼教授当年所发表的原文[2]，网络探究是一种“以探究为本的活动。在这活动中，部分或所有学习者要处理的资讯都来自互联网上的资源。有时亦可辅以视频会议”[3]另外，根据 BestWebQuests.com 的建议，在确保能令学生培养解难的方法，在网络探究的题目内必须有一定的高层次思考问题[4]。
特色[编辑]
- 异步学习达成
架构[编辑]
基本上，一个网络探究的网页应有以下各个部分：
一个好的WebQuest的条件[编辑]
- 要有清晰的评分准则 (Rubrics)
- 要有清晰的指引
- 能够透过异质分组来促进组员之间的合作
WebQuest 方法论的发展[编辑]
为了给用户带来更加深入和交互式的体验，WebQuest 方法论已经被介绍应用于在三维虚拟世界第二人生里的语言教学[5]。
参看[编辑]
参考[编辑]
- ^ 参看：Amazon的搜索结果
- ^ 存档副本. [2012-03-13]. （原始内容存档于2012-04-30）.
- ^ 原文："an inquiry-oriented activity in which some or all of the information that learners interact with comes from resources on the internet, optionally supplemented with videoconferencing."
- ^ 存档副本. [2007-02-23]. （原始内容存档于2012-06-02）.
- ^ Vickers, Howard. SurReal Quests: Enriched, purposeful language learning in Second Life. The Knowledge Tree. 2007-10-15 [2007-12-05]. （原始内容存档于2012-06-05）.
外部链接[编辑]
- WebQuest 主页 （页面存档备份，存于互联网档案馆） (英语)
- WebQuest Portal （页面存档备份，存于互联网档案馆） (英语)
- 处理资讯的六种能力 （页面存档备份，存于互联网档案馆） (英语)
- WebQuest 评鉴表 （页面存档备份，存于互联网档案馆） (英语)
- 惟存教育：网络主题探究 (WebQuest) （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- Using WebQuests to Meet the Needs of All Learners, by Lalia J. Richman （页面存档备份，存于互联网档案馆） (英语)
- WebQuest 例子：
- 佛教茂峰法师纪念中学：WebQuest网络探索教学研究计划
- WebQuest “软件”
- WebQuest 讲座