奴化教育

1938年，日本軍人在鎮江學校教授日語

奴化教育指殖民主義者對被殖民者施行的麻痹反抗意志、消滅民族精神、篡改國家認同、使其順從接受殖民統治、甘做亡國奴的教育。

目的

奴化教育的主要目的包括：肅清進步思想，強化奴化思想，為侵略戰爭助力。

內容

以日本在中國東北（滿洲國）推行的奴化教育為例：

重組教育制度

日本重組了教育機構，同時對高等教育採取壓制的態度，將大學縮短為三年，僅工科和醫科大學為四年；縮短中學年限；設立部分自然學科學校，以培養協助日本掠奪東北資源的「人才」；設立師範學校，其教育目的不是提高教師能力，而是通過「師道特修科」加強教師的奴化思想；針對初等教育畢業的學生，設立職業教育，教授他們簡單的職業技能，以補充日本掠奪資源所需勞力。

改變教育內容

宣傳「建國精神」，主要是宣傳「日滿一心一德」「民族協和」和「王道」等奴化思想；強制日語教育，過日本的節日，向日本皇宮遙拜；一邊對之前遺留的教科書進行塗抹、刪改，一邊抓緊編寫宣揚「日滿一體」「建國精神」「民族協和」「振興東亞」「王道樂土」「一心一德」和「皇道」等奴化內容的教科書。

設置「勤勞奉仕」

1942年12月頒佈《學生勤勞奉公令》，將「勤勞奉仕」列入授課科目，以學生畢業為要挾條件，強迫學生參加體力勞動，為日本掠奪資源、侵略中國服務。

強化視學機構

滿洲國文教部建立督學官室，設督學官，各省設視學官，各市、旗、縣設視學，監督視察奴化教育實施。督學官每年需至少視察管轄學校一次，視察內容全面（詔書放置情況、「建國精神」實施情況、課程訓練、衛生情況、教科書使用情況、日語普及情況、經濟設備管理情況、相關教師思想、修養以及研究情況、教育法令實施狀況、學校與家庭聯繫情況），被認為是奴化教育的警察機構。

參見

• 滿洲國及關東州高等教育機關
• 同化
• 殖民統治
• 剃髮易服
• 皇民化運動