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普通話教學：修订间差异

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'''普通話教學'''，是中國在全國範圍內實行的[[推廣普通話]]政策，要求全國大中小學及各類培訓班必須使用[[普通話]]作為惟一的教學語言（[[英語]]學科除外），目的是從小培養當地人的[[普通話]]水平，製造普通話的語言環境。不少家長都紛紛響應，在家中使用普通話與子女溝通，使兒女的普通話水平提高。
'''普通話教學'''，是中國在全國範圍內實行的[[推廣普通話]]政策，要求全國大中小學及各類培訓班必須使用[[普通話]]作為惟一的教學語言（[[英語]]學科除外），目的是從小培養當地人的[[普通話]]水平，製造普通話的語言環境。不少家長都紛紛響應，在家中使用普通話與子女溝通，使兒女的普通話水平提高。


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近年[[香港]]一些學校也把[[中文]]科以普通話教學，以提升學生的普通話和語文水平。部分学校的中国地理及历史课程也采用普通话教学。
近年[[香港]]一些學校也把[[中文]]科以普通話教學，以提升學生的普通話和語文水平。部分学校的中国地理及历史课程也采用普通话教学。


== 爭議 ==
=== 爭議 ===
很多[[方言保護]]人士批評此做法無疑是在消滅[[方言]]，方言環境脆弱的原因在於政府的推廣普通話政策，此政策則是從根本上剝削學習方言的機會。另外，一些古代韻文用普通話唸會不合[[平仄]]和不押韻，在香港就有些人以此理由[[以普通話教授中文科]]。
很多[[方言保護]]人士批評此做法無疑是在消滅[[方言]]，方言環境脆弱的原因在於政府的推廣普通話政策，此政策則是從根本上剝削學習方言的機會。另外，一些古代韻文用普通話唸會不合[[平仄]]和不押韻，在香港就有些人以此理由[[以普通話教授中文科]]。


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[[香港教育局]]和[[香港電台]]於2004年製作用於小六生的《驚心動魄（粵普比較之二）》，及2006年用於小四生的《語文雙女俠（口語和書面語）》在社會上引起爭議，部分網民稱有妖魔化粵語之嫌。其中《驚》片出現了「魔俠」一角，聲言「要用粵語一統天下，最恨普通話了」。魔俠以廣東話詞彙攻擊代表普通話的女俠「冷月」，但都被她以同義的普通話詞彙一一擊退。而《語》片則有「口語女俠」與「書面語女俠」的連場惡鬥，書面一方成功說服口語一方接受廣州話不能用於書面。據官方簡介：「廣州話口語不能用於書面的原因在於它不規範，不能達到與多數人溝通的目的。」
===教育電視「妖魔化」廣東話===
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教育局則回應稱，有關教育電視短劇是10年前由前教育統籌局及香港電台聯合製作，只是運用戲劇效果介紹廣東話及普通話詞彙對照的實例，從而引發學生的學習興趣，絕對無意抬高或貶低任何一種語言。局方並聲言「一直重視推廣兩文三語，以保持香港的特色及競爭力」<ref>{{cite web|title=驚心動魄(粵普比較之二)|url=https://www.hkedcity.net/etv/resource/1956736380|publisher=教育局教育电视|date=2007-04-25}}</ref><ref>{{cite news|title=教育電視妖魔化廣東話
網民發現兩輯教育電視短片，有妖魔化粵語之嫌，文化界人士更直指教育官員是跟隨北京政府打壓方言的做法，荼毒兒童。
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引起爭議的教育電視節目，分別為2004年用於小六生的《驚心動魄（粵普比較之二）》，及2006年用於小四生的《語文雙女俠（口語和書面語）。其中《驚》片出現了「魔俠」一角，聲言「要用粵語一統天下，最恨普通話了」。魔俠以廣東話詞彙攻擊代表普通話的女俠「冷月」，但都被她以同義的普通話詞彙一一擊退。而《語》片則有「口語女俠」與「書面語女俠」的連場惡鬥，書面一方成功說服口語一方接受廣州話不能用於書面。據官方簡介：「廣州話口語不能用於書面的原因在於它不規範，不能達到與多數人溝通的目的。」
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教育局則回應稱，有關教育電視短劇是10年前由前教育統籌局及香港電台聯合製作，只是運用戲劇效果介紹廣東話及普通話詞彙對照的實例，從而引發學生的學習興趣，絕對無意抬高或貶低任何一種語言。局方並聲言「一直重視推廣兩文三語，以保持香港的特色及競爭力」。 <ref>{{cite news|title=教育電視妖魔化廣東話
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==參見==
==參見==
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* [[推廣普通話]]
* [[推廣普通話]]
* [[方言保護]]
* [[方言保護]]

==参考==
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[[Category:现代标准汉语]]
[[Category:现代标准汉语]]

2017年3月10日 (五) 16:17的版本

普通話教學，是中國在全國範圍內實行的推廣普通話政策，要求全國大中小學及各類培訓班必須使用普通話作為惟一的教學語言（英語學科除外），目的是從小培養當地人的普通話水平，製造普通話的語言環境。不少家長都紛紛響應，在家中使用普通話與子女溝通，使兒女的普通話水平提高。

中國大陸

從推普運動開始，中國的北方城市的學校都開始改用普通話標準音來上學。改革開放後，南方城市亦逐漸改用普通話作為教學語言，所有教師都需要經過普通話考核，同時以方言教學的學科及不懂普通話的教師都要淘汰。

香港

近年香港一些學校也把中文科以普通話教學，以提升學生的普通話和語文水平。部分学校的中国地理及历史课程也采用普通话教学。

爭議

很多方言保護人士批評此做法無疑是在消滅方言，方言環境脆弱的原因在於政府的推廣普通話政策，此政策則是從根本上剝削學習方言的機會。另外，一些古代韻文用普通話唸會不合平仄和不押韻，在香港就有些人以此理由以普通話教授中文科。

香港教育局和香港電台於2004年製作用於小六生的《驚心動魄（粵普比較之二）》，及2006年用於小四生的《語文雙女俠（口語和書面語）》在社會上引起爭議，部分網民稱有妖魔化粵語之嫌。其中《驚》片出現了「魔俠」一角，聲言「要用粵語一統天下，最恨普通話了」。魔俠以廣東話詞彙攻擊代表普通話的女俠「冷月」，但都被她以同義的普通話詞彙一一擊退。而《語》片則有「口語女俠」與「書面語女俠」的連場惡鬥，書面一方成功說服口語一方接受廣州話不能用於書面。據官方簡介：「廣州話口語不能用於書面的原因在於它不規範，不能達到與多數人溝通的目的。」 教育局則回應稱，有關教育電視短劇是10年前由前教育統籌局及香港電台聯合製作，只是運用戲劇效果介紹廣東話及普通話詞彙對照的實例，從而引發學生的學習興趣，絕對無意抬高或貶低任何一種語言。局方並聲言「一直重視推廣兩文三語，以保持香港的特色及競爭力」[1][2]。

參見

参考

  1. ^ 驚心動魄(粵普比較之二). 教育局教育电视. 2007-04-25. 
  2. ^ 教育電視妖魔化廣東話. 2015-02-06. 
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