版图形状

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奥匈帝国属于蝌蚪型国家

一个国家版图形状是由其政治因素和自然地理因素决定的,而版图形状又能影响一个国家的整体国力[1]根据版图形状,可将世界各国分为以下六种类型:紧凑型;狭长型;松散型;蝌蚪型;穿孔型和复合型。 [2][3][4]

紧凑型国家又称致密型国家紧实型国家,其版图形状大致近似于圆形或正多边形,即从版图的几何中心到边界各点的距离大致相近。根据哈佛大学教授德温特·惠特尔西于1939年提出的观点:一个国家的理想版图形状应当属紧凑型,而不是狭长型。[5]波兰乌拉圭津巴布韦就是紧凑型国家的典型案例。[1] 与其他类型国家相比,紧凑型国家仅需防卫距离最短的边界且更容易修建交通设施,因而更便于中央政府控制全国各地。[6][7]

狭长型国家又称长条型国家,其版图形状呈条带状,向相反的两端延伸。 [2]挪威越南智利就是狭长型国家的典型案例。[1]狭长的版图形状会为狭长型国家带来军事防御、交通联系和族群凝聚力等方面的不利因素,不过狭长型国家的自然差异也有利于其经济的多样化发展[6][7]

松散型国家又称零碎型国家分离型国家,其版图由若干互不相连(被水域或其他国家阻隔)的领土构成。菲律宾印尼斐济群岛国家就是松散型国家的典型案例。相较于单节国家(其版图由单块领土构成)而言,松散型国家亦可称复节国家。复节国家存在有内部交通联系不便的问题,不利于对全国各地施加有效控制。因此复节国家容易产生分裂动荡问题。[1][7]此外,亦有学者提出飞地型国家的概念,指代一个国家的部分版图被其他国家阻隔的情况[8],如文莱的领土便被马来西亚阻隔成两部分。

蝌蚪型国家又称伸长型国家延伸型国家。其版图具有突出于主体领土的延伸部分(如半岛走廊)。[3] 泰国缅甸扎伊尔就是蝌蚪型国家的典型案例。延伸型国家的延伸部分一般具有经济或战略上的重要性,且可为国家带来地缘上的好处,不过延伸部分的独特性质亦会使中央政府存在不便联系、控制全国领土的问题。[1][7]

穿孔型国家的版图完全包围着另一国家的版图,南非就是穿孔型国家的典型案例。[3]此外,亦有学者将被穿孔型国家包围的国家称为嵌入型国家,被南非包围的莱索托就是嵌入型国家的典型案例。由于进入嵌入型国家必须要经过穿孔型国家,因此穿孔型国家与被其“陆锁”的嵌入型国家之间相互影响较大。[7]

复合型国家的版图同时兼具两种以上的版图形状特征。例如,美国本土属紧凑型国家,但包括阿拉斯加夏威夷在内的美国本土属于松散型国家。[2]

参考来源[编辑]

  1. ^ 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 Marsh, Meredith; Alagona, Peter S. AP Human Geography. Barron's Educational Series Inc. 2018: 173–181. ISBN 978-1-4380-1068-7. 
  2. ^ 2.0 2.1 2.2 Pradeep Sharma. Economic Political Geography. Discovery Publishing House. 2007: 278–283. ISBN 978-81-8356-196-9. 
  3. ^ 3.0 3.1 3.2 Rosenberg, Matt. A Country's Shape Can Impact Its Fortunes and Destiny. ThoughtCo. [27 June 2019]. 
  4. ^ De Blij, Harm. J.; Muller, Peter. O. Global Geography. John Wiley & Sons, Inc. Hoboken. 2010: 528. ISBN 9780470553039. 
  5. ^ Maier, Charles S. Once Within Borders: Territories of Power, Wealth, and Belonging Since 1500. Harvard University Press. 2016: 260. ISBN 9780674059788. 
  6. ^ 6.0 6.1 White, C. Langdon; Renner, George T. College geography: natural environment and human society需要免费注册. New York, Appleton-Century-Crofts. 1957: 596-599. OCLC 295741. 
  7. ^ 7.0 7.1 7.2 7.3 7.4 张小林,刘继生,冯春萍等. 人文地理学导论. 北京: 测绘出版社. 1995.07: 195–196. ISBN 7-5030-0789-3. 
  8. ^ 叶宝明. 人文地理学. 北京: 人民教育出版社. 2006.05: 248. ISBN 7-107-19067-9.