維基百科討論:臺灣教育專案/臺大物理系服務學習二

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台大維基社三門協辦課程圓滿落幕

本主題或以下段落文字，移動自Wikipedia:互助客棧/消息。執行者：Jimmy-bot（留言） 2017年2月21日 (二) 16:42 (UTC)。[回覆]

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本學期的Wikipedia:臺灣教育專案/臺大物理系服務學習二、Wikipedia:臺灣教育專案/臺大東北亞藝術史概論、以及Wikipedia:臺灣教育專案/臺大東南亞史已順利結束，感謝各位的協助！這次的課程中，我們也收到了許多新手同學的回饋，也觀察到了一些現象。經整理後，在此分享給大家，希望能讓中文維基百科成為對新手更為友善的環境。

首先，新手同學們遇到的相關問題/困難有：

怕知識背景不足導致錯誤的知識傳播。
學習維基語法就如同在學一個新的程式語言，需要花時間。
翻譯條目時，較專業的條目之中專有名詞的問題，需要花更多時間查找。
花了約一週才摸索出來源的標明與其他維基語法的使用，但在熟悉以後編寫就十分快速。
需要花時間閱讀條目主題有關的書籍內容。
英文對應條目的很多內部連結當中，中文維基百科都未有相應條目。
翻譯時由於中英文在語法格式和編排上有差異，要把英文條目的整個段落完全消化才能開始構句。
發現要能清楚且通順的表達、或者是短話長說同時言之有物有些難度。
正在編輯的條目有些概念有對應中文條目，因此想在條目中介紹少一點留待讀者自行參閱對應條目，但是該中文條目內容又太少。
圖片合理使用的規範太複雜，難以理解。
少數新手有原創總結的情形，比如使用「結論」等段落、或者會寫說「因此可知，某某某應該是如何如何」等等，偶爾會有違反Wikipedia:格式手冊/避免使用的字詞的情形。

新手同學們認為學習到的事物：

條目主題本身相關知識。
如何新增、編輯條目與段落，以及如何使用沙盒。
標明出處細節，不再只是貼個網址就好。
兼顧翻譯通順度又不破壞原文意思的方法。
句構應如何翻譯和某些名詞的翻譯慣例。

新手同學們的感想：

親自寫出完整的條目並成為他人做報告、查資料的依據，有幫助到別人的滿足感。
了解到中文維基中有那麼多重要的觀念沒有詳細內容，僅有寥寥百字的簡單介紹，希望可以好好完善其中的內容。
講義使其不會在一開始完全找不到方向。
想到某天可能有某個人會因為某種原因瀏覽自己翻譯的頁面，就覺得自己似乎也參與了一件有意義的建樹中。
編寫維基百科有其必要性，畢竟是許多國高中生查資料時的優先選擇網站，能夠有比較多的可信度比較高的條目是比較好的。
發現原始碼編輯模式比想像中方便，不需要太多時間學習。
完成條目後很有成就感，也很開心能為一直幫助自己的維基百科貢獻心力。
對自己翻譯的條目內容印象深刻，而且對自己的大致研究方向有一定的幫助。
培養到甚麼是責任感：不能隨便亂傳播知識，需要加以求證的責任感，否則錯誤的知識一傳再傳是無法挽回的事。
維基百科的內容終究還是參考為主，不要完全當真，因為可能是某個無名的大學生編輯的。
很多專業條目不是短短一兩行、有說跟沒說一樣，就是內容太過於簡單，沒有完整介紹到頁面的主題。或者太過深奧，發現自己學的過於簡單。
希望這次的編輯能讓以後的讀者對這主題有更深刻的了解。

以上。另外突然想到，有點想在T:ASN放個問卷調查看看讀者們是怎麼看待大家的貢獻。發現很多人維基待久了，腦袋都維基化了，有時候離讀者、也離初心越來越遠了...希望新的一年，中文維基百科能帶給讀者與新手更好的環境。祝各位新年快樂！-和平、奮鬥、救地球！（留言） 2017年1月29日 (日) 05:21 (UTC)[回覆]

還有啊，我也問了一些讀者對於小作品的意見，他們說覺得小作品很棒，看了就可以了解那個主題大致是啥，至於更長的條目他們則認為是在需要更深入了解時才會繼續閱讀下去。所以，我覺得我們實在不必歧視小作品（發現部分用戶有這種傾向），小作品也是有其存在價值的。-和平、奮鬥、救地球！（留言） 2017年1月29日 (日) 05:28 (UTC)[回覆]

本學期台大維基社成果請參閱m:Wikimedia Taiwan/ntuwpc/成果。-和平、奮鬥、救地球！（留言） 2017年1月29日 (日) 06:35 (UTC)[回覆]