坎贝尔定律
坎贝尔定律（英语：Campbell's law）是源自于常常写关于研究方法文章的社会学家兼心理学家唐纳·坎贝尔（Donald T. Campbell）的一个说法[1]。这说法指出，“若一个社会指标被用于社会决策的程度越高，这指标就越容易受到腐化的压力影响，也越倾向扭曲和损害这指标所测定的社会过程（The more any quantitative social indicator is used for social decision-making, the more subject it will be to corruption pressures and the more apt it will be to distort and corrupt the social processes it is intended to monitor）。”[2]
在一个类似的注解上，坎贝尔也写下了以下的内容：
在使用以一般竞争力为导向的正常教学方法的状况下，考试可以是一个学习成效的有用指标；但是当考试分数变成教学的目标时，它就失去作为教育状况有用指标的价值，同时也会导致学校教育受到不当的扭曲。（类似的偏颇也存在于对课程中的客观测验或入学测验的使用之上。）[1]
坎贝尔定律可视为眼镜蛇效应的一个例子。坎贝尔定律的原则有时被用以说明美国学校使用的高利害测验（high-stakes testing）的副作用。[3]这些副作用，有可能会以考试引导教学或赤裸裸地作弊的形式显现。[4]一个例子是“学习─劣势落差”（Learning-Disadvantage Gap）当中的“高利害测验教育法则”。[5]
类似的法则[编辑]
相近而不同名称的概念也已被提出，其中的例子包括了古德哈特定律（Goodhart's law）和卢卡斯批判（Lucas critique）等等。另一个类似于坎贝尔定律相关的概念，在2006年，在英国研究人员Rebecca Boden与Debbie Epstein在一篇对循证政策（evidence-based policy）这个受到英国首相托尼·布莱尔支持的政策的分析中提出。在这篇研究中，Boden和Epstein提到说，一个尝试将其决策奠基于事实证据之上的政府，最后会产出受到扭曲的资料，而这是因为政府会尝试获取并控制知识产出的过程所致，这使得他们认为受影响的研究结果应当被称为“循政证据”（policy-based evidence）比较恰当。[6]
当一个人扭曲决策过程以改进他们的表现分数时，他们常会有替代性的想法，开始认为说这些基准是测试他们真实表现的良好指标，即使事实不尽然如此也一样。[7]
坎贝尔定律也带来了一个更加正面但复杂的讯息。使用量化和非量化的各种指标来测量进度是重要的[8]；然而，将量化资料用于评估之上，可以使这些指标受到扭曲与操纵，因此必须使用坚实的量度以减少资讯受到变造与操纵的可能性。在“对规画之下的社会改变的影响的评估”（Assessing the Impact of Planned Social Change）[9]一文中，坎贝尔强调说“越来越多的用于社会决策的社会指标受到了腐化的压力，且倾向于扭曲和损害这指标所监测的社会过程。”坎贝尔定律也让人们注意到了像是有教无类法案和力争上游计画（Race to the Top）等所处的状态可能会损害教育。[10]
参见[编辑]
注解[编辑]
- ^ 1.0 1.1 Campbell, Donald T. Assessing the impact of planned social change. Evaluation and Program Planning. 1979, 2 (1): 67–90. doi:10.1016/0149-7189(79)90048-X.
- ^ (p. 85)原文："The more any quantitative social indicator is used for social decision-making, the more subject it will be to corruption pressures and the more apt it will be to distort and corrupt the social processes it is intended to monitor."
- ^ What is Campbell's Law Diane Ravich's Blog 25 May, 2012. [2018-12-05]. （原始内容存档于2018-11-18）.
- ^ Aviv, Rachel. Wrong Answer. The New Yorker. 2014-07-21 [2018-12-05]. （原始内容存档于2018-12-06）.
- ^ All Arts All Kids and Stop High-Stakes Standardized Testing - The Learning-Disadvantage Gap. www.allartsallkids.org. [2018-12-05]. （原始内容存档于2017-03-15）.
- ^ Boden, Rebecca; Epstein, Debbie. Managing the research imagination? Globalisation and research in higher education. Globalisation, Societies and Education. 2006, 4 (2): 223–236 [2018-12-05]. doi:10.1080/14767720600752619. （原始内容存档于2022-01-20）.
- ^ Bentley, Jeremiah W. Decreasing Operational Distortion and Surrogation through Narrative Reporting. Rochester, NY. 2017-02-24. SSRN 2924726
.
- ^ Quantitative & Qualitative Indicators. Monitoring & Evaluation. [2018-06-30]. （原始内容存档于2018-06-30） （英语）.
- ^ Assessing the impact of planned social change. Evaluation and Program Planning. 1979-01-01, 2 (1): 67–90 [2018-12-05]. ISSN 0149-7189. doi:10.1016/0149-7189(79)90048-X. （原始内容存档于2018-04-27） （英语）.
- ^ Trust but verify: The real lessons of Campbell’s Law | The Thomas B. Fordham Institute. edexcellence.net. [2018-06-30]. （原始内容存档于2018-06-30） （英语）.
参考资料[编辑]
- Rothstein, Jesse (University of California - Berkeley) "Review of Learning About Teaching" National Education Policy Center, 1/13/11. http://nepc.colorado.edu/thinktank/review-learning-about-teaching（页面存档备份，存于互联网档案馆）
- "Learning About Teaching" Bill & Melinda Gates Foundation, 12/10/10. http://www.gatesfoundation.org/college-ready-education/Documents/preliminary-findings-research-paper.pdf（页面存档备份，存于互联网档案馆）
- Berliner, David C. & Nichols, Sharon L. "High-Stakes Testing Is Putting the Nation At Risk" Education Week, 3/12/07. http://www.edweek.org/ew/articles/2007/03/12/27berliner.h26.html（页面存档备份，存于互联网档案馆）
- Nichols, Sharon L. & Berliner, David C. "The Inevitable Corruption of Indicators and Educators Through High-Stakes Testing" The Great Lakes Center for Education Research & Practice, East Lansing, MI, March 2005. https://web.archive.org/web/20170709050743/http://epsl.asu.edu//epru/documents/EPSL-0503-101-EPRU.pdf
- Nichols, S. L., & Berlner, D. C. (2007). Collateral Damage: How high-stakes testing corrupts America's schools Cambridge, MA: Harvard Education Press
- Tony Waters, "Campbell's law, planned social change, Vietnam war deaths, and condom distributions in refuge camps（页面存档备份，存于互联网档案馆）" at Ethnography.com