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2019冠狀病毒病疫情對女性教育的影響

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2019冠狀病毒病疫情對女性教育产生相当大的影响女性教育和女孩面臨的不平等社會規範以及特定形式的歧视有關。 2018 年,全球有 1.3 億女孩離開學校,只有三分之二的女孩接受中等教育。 2019冠狀病毒病疫情可能会加深此差距,並可能威脅超過 1100 万名女孩的教育。此外,女孩也較不容易上網和進行線上学习[1]

世界某些地区,许多障碍持續阻碍少女接受教育,包括持续存在的不平等性别规范。这导致教育較偏好於男孩、学校环境中的性暴力和性别暴力、限制性健康和生殖健康及其权利、童婚少女懷孕、限制少女的行动自由以及藉由无偿照料和家务劳动给他们带来负担。缺乏足够的基础设施,尤其是学校的卫生设施,也阻礙他们接受教育。[1]

隨著经济、政治、安全或健康危机爆发,教育会受到严重影响,尤其是女孩的教育。教育也是社会重建和社會永續发展解决方案的關鍵部分。[1]

学校停课的不利后果

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輟学風險

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联合国教科文组织估计,超過 1100 万女学生面临辍学的风险。 [2]在低收入和中等收入国家,估计数字更高,有多達 2000 万女孩和年轻女性面臨輟學風險。

很难预测 COVID-19 对重返校园的女孩的影响。马拉拉女童受教育权基金会估计,低收入和中等收入国家还有 2000 万中学适龄女童可能失学。世界银行估计,700万中小学生面临辍学风险,失学人口增加2%。救助儿童会估计,由于儿童贫困程度增加,有 700萬至 970 万儿童面临辍学风险。[1]

尽管具体数字尚不确定,但很明显,因2019冠狀病毒病疫情关闭学校,将对女孩的未来产生毁灭性影响,并对健康和营养、经济成長和许多其他成果产生代际方面的後座力。[3]

惡化的家庭暴力和逼婚情況

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疫情封鎖期間,少女特别容易遭受家庭暴力网络霸凌性暴力,因为疫情的封锁使家庭暴力惡化。例如,據報在法国,家庭暴力案件增加了 30%。[4]初步估計顯示,COVID-19 危機可能在未来十年内導致將近 1300 萬起童婚,並且每增加三个月的封鎖,就会導致 1500 萬起性别暴力案件。 [5]

综合性教育面臨風險

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几内亚利比里亚塞拉利昂,2014 年至 2016 年的埃博拉危机导致孕产妇死亡率上升 75%,主要原因是少女懷孕意外怀孕[6]某些情况下,COVID-19 危机可能会產生類似後果。

永續发展目标(可持续发展目标 3、4 和 5)的監控框架標示出綜合性教育的重要性。根据联合国的说法,綜合性教育是“一个以课程为基础的教學過程,與的认知、情感、身体和社会方面有關。綜合性教育是為了向儿童和青少年提供知识、技能、态度和价值观,使他们能够:实现他们的健康、福祉和尊严;发展相互尊重的社会關係和性关系;考虑他们的选择如何影响他们自己和他人的福祉;在他們的生命中,了解并确保保护自己的权利”。[7]

建議

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在危机和脆弱性的情況下,“北京+25:世代平等始于少女教育”報告(法国国际计划、法国的欧洲事務和外交部與联合国教科文组织,2020 年)提出建议,此建議針對與少女教育的政策和方案所有相關人,大致上來說,建議推動以性别平等和永續发展為目标的措施。

这些建议將少女面临的具体情况和风险納入考量,包括永久辍学和 COVID-19 健康危机使暴力惡化的风险:

  • 為了更有效回應女孩的具體教育需求,以及确保女孩和男孩上学或返回學校,應促進人道主义者和发展利益相關人之间的合作夥伴关系,使他们在學校裡安全有保障,且有良好的学习条件。[1]
  • 收集有关 COVID-19 按性别和年龄分类的数据,包含發生率、发病率死亡率;与学校合作制定和实施行动计划,让女孩重返校园并评估国家因應计划。[1]
  • 学校停课的情况下,使用简单和先进的技术引進远距教學解决方案,以确保教育的连续性,而非增加少女教育既存的差距,包括技术技能和數位落差[1]

相關條目

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来源

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 本条目包含了自由内容作品内的文本。 在CC-BY-SA IGO 3.0下释出(许可证声明): 《Beijing+25: generation equality begins with adolescent girls' education》, 4, 5, 16, Plan International France, French Ministry for Europe and Foreign Affairs and UNESCO. 欲了解如何向维基百科条目内添加开放许可证文本,请见这里;欲知如何重用本站文字,请见使用条款

参考來源

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  1. ^ 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Beijing+25: generation equality begins with adolescent girls' education. France: Plan International France, French Ministry for Europe and Foreign Affairs and UNESCO. 2020 [2023-04-22]. ISBN 978-92-3-100410-0. (原始内容存档于2022-10-30). 
  2. ^ United Nations. Girls' and young women's activism and organising in West Africa. London: Plan International. 2020. 
  3. ^ Wondon, Q.; Montenegro, C.; Nguyen, H.; Onagoruwa, A. Missed opportunities: The high cost of not educating girls. Washington D.C.: World Bank. 2018. 
  4. ^ UN Women. COVID-19 and ending violence against women and girls. New York. 2020. 
  5. ^ Impact of the COVID-19 pandemic on family planning and ending gender-based violence, female genital mutilation and child marriage. New York: FNUAP. 2020. 
  6. ^ Global Working Group to End SRGBV. Learning with Violence and Inequality:the Prevalence, Experience and Impactof School-Related Gender-Based Violence. 2020. 
  7. ^ UNESCO, UNAIDS, UNFPA, UNICEF, UN-Women, WHO. International technical guidance on sexuality education: An evidence-informed approach revised. Paris: UNESCO. 2018. 

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