設問

在修辭法中，設問指不直述，而以提問帶出重點的筆法。從中國古典詩辭到現代的思辯文章，設問手法一直存在，旨在引起讀者注意，不一定需要答案。

種類

• 懸問
  • 說明：懸問又叫「疑問」，懸示作者確實沒有答案，讓聽者尋思。是指作者心中真的有疑問，並在文章中提出問題，讓讀者一起去思考，我們稱為懸問。
  • 例句：
    • 「君自故鄉來，應知故鄉事，來日綺窗前，寒梅著花未？」(王維, 《雜詩三首·其二》)
    • 「兒童相見不相識，笑問客從何處來？」(賀知章, 《回鄉偶書二首·其一》)
    • 「聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？」(朱自清，《匆匆》)
    • 「以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?」(列子，《愚公移山》)
    • 「春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？」(孟浩然，《春曉》)
    • 「春花秋月何時了？往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中」。(李煜，《虞美人》)
    • 「靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？」(岳飛，《滿江紅》)
    • 「老殘眼見北斗七星的斗杓東指，因物換星移、歲月如流而感懷人生的蹉跎無常與自己的漂泊不定，所以由感而嘆，道出內心的疑惑：『一年一年地這樣瞎混下去，如何是個了局呢？』」(劉鶚 ，《黃河結冰記》)

• 激問
  • 說明:激問又稱「詰問」、「反詰」或「反問」。有問無答，推敲下卻見暗示，答案一定在問題的反面。可以讓文章更有氣勢。
  • 例句：
    • 「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」（論語學而篇）
    • 「不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香？」(黃蘗希運, 《上堂開示頌》)
    • 「你這樣做，不是很危險嗎？」
    • 「如果今天交通好的話，我需要衝得這麼辛苦嗎？」
    • 「蓮之愛，同予者何人？」（周敦頤，《愛蓮說》）

• 提問
  • 說明:提問又叫「問答法」。答案在問題之後，用問提示下文。以突出語意重點，吸引注意。
  • 例句：
    • 「問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。」
    • 「人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。」
    • 「借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。」

參考資料

• 《修辭學》，陳正治 著，五南出版社 出版。
• 《修辭學》，黃慶萱 著，臺北三民書局 出版
• 《修辭學》，沈謙 著，臺北國立空中大學出版社 出版
• 《實用修辭學》，黃麗貞 著，臺北國家出版社 出版
• 《實用修辭學》，關紹箕 著，臺北遠流出版公司 出版
• 《修辭通鑑》，成偉鈞 著，臺北建宏出版社 出版
• 《修辭析論》，董季棠 著，臺北文史哲出版社 出版
• 《活用修辭》，吳正吉 著，高雄復文書局 出版
• 《修辭百例》，譚全基 著，臺北書林書屋 出版
• 《妙語傳神─語用修辭技巧》，王春德 著，臺北臺灣商務印書館 出版
• 《現代實用修辭學》，林淑貞 著。高雄復文書局 出版
• 《字句鍛鍊法》，黃永武 著，臺北洪範書局 出版
• 《語言藝術妙語百題》，彭華生 著，臺北智庫大學出版社 出版
• 《修辭散步》，張春榮 著，臺北東大圖書公司 出版