助听器

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助听器是听力障碍者使用的辅助工具，用来补足听力损伤所造成的缺陷。

种类

耳挂型助听器

隐形耳挂型助听器

助听器

目前助听器已从传统的模拟式发展至计算机程序化的数字式助听器，可依外型分为下列几类：

• 耳挂型BTE （Behind-The-Ear）

机身挂在耳朵后面，声音的输出靠极细导管连接耳塞，提供较大功率之声音增益。机器可调整且听力范围较广，适用轻，中，重到极重度听力损失者。

• 隐形耳挂型（Receiver-In-Ear, RIE）

机器挂在耳朵后上方，助听器的接收器位于耳塞处，故机身较耳挂型更小。适合轻度至中度听力损失者，隐形轻薄，造型美观。

• 客制式内耳型: 依机体以及声音输出功率由小到大共分为四种:

• 深耳道型遥控麦克风CIC（Complete-In-The-Canal&Remote Mic）

麦克风置外耳廓以导管连接机身。适合轻度到中度听损者。机壳根据用户的耳形量身订做，完全符合每个人的耳型，配戴舒适，隐形美观。

• 深耳道型CIC（Complete-In-The-Canal）

客制深耳道型助听器于1990年代进入市场，体积极度隐形，适合轻度到中重度听损程度者。机壳根据用户的耳形量身订做，完全符合每个人的耳型，配戴舒适，隐形美观。

• 耳道型ITC（In-The-Canel）

体积微小隐形，适合轻度到中重度听损程度者。机壳根据用户的耳形量身订做，完全符合每个人的耳型。

• 耳内型ITE（In-The-Ear）

体积隐形，适合中度到中重度听损程度者。机壳根据用户的耳形量身订做，完全符合每个人的耳型。

• 口袋型助听器（Body-Worn）

最早发明之助听器机种，盒式，外观近似MP3多媒体音乐播放器，可放置于口袋，透过一条耳机线或双耳Y形线，将声音输出送至耳机头，机器原理类似于一个较精密的放大器。口袋形助听器提供超大功率输出，适合行动不便，眼力较为退化的银发族，并可由家人朋友代买。

依照运作原理分类

模拟式

较早期助听器主流，运作方式是把声音转成电子信号以模拟式电路放大，再重新以声音输出，早期电脑体积庞大，较难制成小体积的助听器，故以模拟方式为主，缺点是无法处理杂音且声音过大较易失真。

数字式

1990年代中后期开始出现市面，随着电脑科技进步而出现，运作方式是将声音转换成数字信号，用微电脑进行声音频号处理，例如增幅、降低杂音、加强声音焦点等，再以声音输出，相较于模拟式助听器的优点是不易失真，且可以进行多元化的声音处理，是现在助听器的主流。

AI智能式

内置深度神经网络(Deep Neural Network;DNN)透过在1200万个真实声音场景中学习，所开发出的崭新技术。这个内置在助听器中的AI智能，能确保每个声音都能更细致和清晰被还原与传递。。

有效性

有使用助听器的聋人及弱听人士指出，助听器不能够百分之百完全听得清楚，亦指出很多人误以为戴上助听器便与一般人无异。

香港

深度弱听的陈纪尤指出，即使戴上助听器亦只能听到少许声音，须口语、手语并用才能跟人沟通。她就读小学时接受融合教育，目前香港政府有提供聋生专用耳机作辅助，亦有拨款供有关学校为聋生提供语言训练，但耳机对深度弱听的陈纪尤帮助不大，很多时候还是听得不太清楚，严重影响学习。幸好她获得“赛马会手语双语共融教育计划”的协助，专门有一名聋人老师从旁协助听课，情况得以改善。

此外，天生深度弱听的曾嘉茵指出，由于听力不佳，结果默书零分。她指出自己说话及发音大致正常，以前学校的老师误以为聋生戴上助听器便与一般人无异，但每当老师背向学生，或聋生要边抄边听，看不到口形，听课便会十分困难。最后，曾嘉茵转校往有参与“赛马会手语双语共融教育计划”的乐道中学重读中一。上课时聋人老师会坐在聋生附近，艰深的内容会辅以手语重新讲述，又在课后为聋生补课，她最终考获全班头数名。

台湾

手语双语阅读绘本教学计划的主持人刘秀丹指出，就算科技再进步，助听器或人工耳蜗都不能够让聋生完全听懂。透过手语的辅助，可以帮助聋童了解别人的说话。

参见

• 辅具
• 助听器的历史
• 助听器博物馆 （页面存档备份，存于互联网档案馆）
• 充电式助听器使用方式 （页面存档备份，存于互联网档案馆）