智商

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IQ测验结果這近似正态分布,色塊顯示标准差的不同
智商 成人智力等级
130以上 資優
120-130 智力优异
105-120 智力较高
85-105 普通人智力范围
70-85 遲鈍
70以下 可歸納為智能障礙者
估計全球國家的平均智商[1]
  ≤65
  90
  70
  95
  75
  100
  80
  ≥105
  85
  N/A

智力商數英语Intelligence Quotient),簡稱智商英语IQ),是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的认知能力(“智力”)的得分。由法國比奈(Alfred Binet,1857年-1911年)和他的學生所發明,他根據這套測驗的結果,將一般人的平均智商定為100,而正常人的智商,根據這套測驗,大多在85到115之間。

最新的研究表明,智商有可能不单是与遗传因素有关,例如智商降低或和精神分裂症风险基因直接相关,还与生活环境有关。即智商的高低可能与遗传因素和生活环境有关,例如飲食缺乏會造成兒童智商下降約12點,許多第三世界國家在消除缺碘和缺微量元素的環境後,民眾智商會戲劇性的增加。

智商计算公式:\text{IQ} = 100 \times \frac{\text{MA}}{\text{CA}}

IQ = 智商;
MA = 心智年龄
CA = 生理年龄

现代人平均智商在逐渐增加,被称为弗林效应,但不了解其原因是智力实际增长还是因为测量的原因所导致。

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历史 [编辑]

測量智能而且予以量化的想法源自於十九世紀的英國人高爾頓(Francis Galton, 1822-1911),但是這位優生學之父卻找錯了方向,他試圖藉由測量人的體能和感官靈敏程度來得出智力,卻終究徒勞無功。其後,另闢新徑,建立智力測驗原型的是法國人比奈。他的研究長期被冷落,直到二十世紀初,因為實施國民義務教育政策,需要區分正常學童和智能不足的學童,他的研究才找到了用途。

數年後,比奈的測驗被引入美國。在此出現了第一次重大變化,亦即和優生學的觀念結合起來,智力測驗被用來篩選移民。後來,被判定為智能不足者更有可能被送進收容所,甚至被強迫施行絕育手術(所謂「消極的優生學」)。另一方面,美國由於參加第一次世界大戰,軍方需要有方法來快速鑑別新兵的能力,於是原來只是用於特殊教育、一對一實施的測驗,就變成針對一般人、集體進行,用來把所有的人排出等級的測驗。經過戰爭的全面推廣,接納智力測驗的社會環境已經成熟,它不只是用於找出有學習障礙的學童,也用來挑選資優生,以便積極栽培(所謂「積極的優生學」)。人人都可以被標上一個IQ值,也樂於互相品評優劣。至此,IQ的勢力遍及了智能分布的每個區段。

参考文献 [编辑]

  1. ^ (英文)Richard Lynn and Tatu Vanhanen (2006). IQ and Global Inequality. Washington Summit Publishers: Augusta, GA. ISBN 1593680252

相關條目 [编辑]

外部連結 [编辑]