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傳播學

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傳播學英語Communication studies)是一門研究傳播與交流過程的學科,通常被定義為跨越一定時間與空間的符號共享。這使得傳播學所包含的意義非常廣泛,它可以指任何信息在個體間傳布交流的過程,也涵蓋了溝通交流通訊通信等內容。早期西方學者對「傳播」定義為:發送者通過某種媒體以某種格式來傳遞信息到收信者,以達致某個目的,但學科發展至今,其定義已遠不止於此。

概述[編輯]

當代傳播學涵義廣泛,具體的定義與內容依學校或國家而有所不同,通常會分為大眾傳媒組織內交流家庭關係人際交流等幾大範疇。按傳播渠道分,又可分出非語言交流電信等幾個分支。按信息內容及目的來分,又可分出新聞學公共關係學等專業。有些領域過於複雜,一般被單獨劃開學科,如語言學電影學電子信息技術等,但實際上,這些領域的研究內容可以說是與傳播學研究相互重疊的。

在中國古代,人們通過驛站飛鴿傳書烽火報警、符號、身體語言、眼神、觸碰等方式進行信息傳遞。到了今天,隨着科學水平的飛速發展,相繼出現了無線電固定電話移動電話互聯網甚至視訊電話等各種通信方式,信息的傳播可以覆蓋全球並且在人們的生活中扮演着日趨重要角色。而與此同時,通信技術的發展極大的豐富了傳播學研究的理論和內容,並且與其它學科之間的聯繫也更加繁複。

典型的傳播模式[編輯]

一次典型的傳播包含以下幾個要素(即拉斯韋爾的5W模式):

  • 傳者/發訊者(Source/Sender) who
  • 訊息(Message) say what
  • 渠道(Channel) in which channel
  • 受眾/受傳者(Receiver) to whom
  • 效果(Effect) with what effect

其過程,簡而言之,是發訊者將訊息以語言、文字或其他方式編碼(Encode),再透過溝通渠道傳遞到接受者,由接受者自己解碼(Decode)出發訊者的訊息。

以電台這種大眾傳播媒介為例,電台的員工(發訊者)將資訊(如新聞)以聲音加密,透過大氣電波(大眾傳播媒介)這渠道,傳送到聽眾(接受者),聽眾(受眾)在腦海中解讀聲音,從而得到資訊。

傳播學史[編輯]

儘管從原始社會以來,人類交流傳播這個過程一直在進行,但是,傳播成為一專門學科,卻是從二十世紀的美國開始的。不少大學在二十世紀中開始成立新聞傳播學院,四五十年代正式形成一門學科,而中國大陸傳播學研究則起步更晚,於80年後才開始(不包括傳統的廣播學院等)。

傳播學是一門非常年輕的學科,在20世紀中期建立。在美國大學裡建立一個新的科學領域是一件極其罕見的事件。自1900年左右,即當5個傳統的社會科學(經濟學、心理學、政治學、社會學和人類學)建立以後,只有極少的新的學術領域能夠發展起來。傳播學學科建立者韋爾伯·施拉姆5歲患口吃,在中學畢業典禮上以笛子演奏代替告別演講。雖然後來逐漸好轉,但這段長長的表達和溝通困難的生活,最終導致他進入了傳播領域

傳播學Communication最初的提出和形成是在美國,20世紀一、二十年代開始醞釀,四、五十年代形成一門學科,遠遠落在了新聞學的後頭。沒錯,作為傳播學學科地位的的確立者,施拉姆確實做出了不可替代的貢獻。他是世界上第一個具有『傳播學教授』頭銜的人,他還創造了第一批被稱為『傳播』的大學單位,撰寫了第一部傳播學課程的教科書,授予了第一個傳播學博士學位……施拉姆創立傳播學的標誌是1949年由他編撰的第一本權威性的傳播學著作——《大眾傳播學》的出版

傳播學的類別[編輯]

傳播可以分為以下幾類:

傳播學經典著作[編輯]

參看[編輯]