讨论:注意力不足过动症/存档8

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Attention 的定义

预计10/3晚上更新 欢迎提供意见 ^__^

注意力不足（失调/缺陷）

      参见：注意力的临床表现型

注意力（专注力）包含了五个面向。[1][2][3] [4][5]

面向 解释
选择性注意力
（Selective attention）
  1. 能够维持原有的行为或认知过程，即便遇到外界的刺激或诱惑，亦复如是。
  2. 能够将注意力凝聚于某一个重要目标，而忽略其他不相干的讯息，所以就不会分心。
分开性注意力
（Divided attention）

能够同时专注于不同的事情上、同时接收多个指令、或者同时进行好几件事情而不会搞混或忘记。

转移性注意力
（Shifting/Alternating attention）
  1. 专注力可以迅速从一件事切换到另一件事，果断地处理完眼前的事物、再随时切换回去，不会迟疑不决或慌张混乱。
  2. 能够在心灵上保有弹性，使自己能把注意力的焦点从一件事切换到另一件事，也能在"所需认知程度不同的"事情之间切换。
持续性注意力
（Sustained attention (vigilance（英语：Vigilance theory） and concentration)）

可以让专注力在持续一段时间且重复的事情中保持一段较长的时间，不会一下子就恍神或散漫。

集中的注意力
（Focused attention）

能够一个一个，井然有序地应对来自视觉、听觉或触觉等外部刺激。

  • 备注："一件事" 在此也可为 "一个想法"。

父母常疑问：孩子在看电视或打电动时常常一坐就是几小时，可是静态的看书、画画就没有办法，可能几分钟就喊无聊。

不过不同活动所需的专注度原本就有差异，电视与电动因为画面不停的变换，加上各种视觉吸引的效果，只需维持短暂的注意力就能持续进行，但在要求较长专注度的工作或是活动时就无法进行。

[6][2][3][7]

---

以下是我的意见

"但在要求较长专注度的工作或是活动时就无法进行。"后面的8个参考资料，理论上应该是支持"不过不同活动所需的专注度原本就有差异...但在要求较长专注度的工作或是活动时就无法进行"段落内容的, 但感觉上, 这一段话用8个参考资料来支持, 似乎多了一些, 是否可以精简此处引用的参考资料?
另外, 这段和专注力相关的内容中, "注意力（专注力）包含了五个面向......"是否有参考资料? 若有的话, 希望可以补上, 谢谢--Wolfch (留言) 2017年10月1日 (日) 17:06 (UTC)
Thanks for the feedback! 专注力包含五个面向主要是参考自en:Attention#Clinical model，并从Google Books 寻找来源加以支持。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月2日 (一) 10:41 (UTC)
六个参考资料....., 不好意思, 是否可以再做精简吗, 而其中的General Psychology列出的页码是目录, 应该无法作为参考资料, 另外, 我仍然不赞成用注解的方式标示原文。--Wolfch (留言) 2017年10月2日 (一) 12:27 (UTC)
了解。另外请教何谓"用注解的方式标示原文"? --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月2日 (一) 13:38 (UTC)
我是指像<!--This is the highest level of attention and it refers to the ability to respond simultaneously to multiple tasks or multiple task demands.-->之类的文字。--Wolfch (留言) 2017年10月2日 (一) 15:40 (UTC)
了解， 谢谢你 更新的版本将以简洁版呈现。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月4日 (三) 03:35 (UTC)

Update soon

Please feel free to feedback. : ) --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月4日 (三) 03:35 (UTC)

      参见：注意力的临床表现型

注意力（专注力 ）包含了五个面向。[1][2][3] [4][5]

面向 解释
选择性注意力
（Selective attention）
  1. 能够维持原有的行为或认知过程，即便遇到外界的刺激或诱惑，亦复如是。
  2. 能够将注意力凝聚于某一个重要目标，而忽略其他不相干的讯息，所以就不会分心。
分开性注意力
（Divided attention）

能够同时专注于不同的事情上、同时接收多个指令、或者同时进行好几件事情而不会搞混或忘记。

转移性注意力
（Shifting/Alternating attention）
  1. 专注力可以迅速从一件事切换到另一件事，果断地处理完眼前的事物、再随时切换回去，不会迟疑不决或慌张混乱。
  2. 能够在心灵上保有弹性，使自己能把注意力的焦点从一件事切换到另一件事，也能在"所需认知程度不同的"事情之间切换。
持续性注意力
（Sustained attention (vigilance（英语：Vigilance theory） and concentration)）

可以让专注力在持续一段时间且重复的事情中保持一段较长的时间，不会一下子就恍神或散漫。

集中的注意力
（Focused attention）

能够一个一个，井然有序地应对来自视觉、听觉或触觉等外部刺激。

  • 备注："一件事" 在此也可为 "一个想法"。

父母常疑问：孩子在看电视或打电动时常常一坐就是几小时，可是静态的看书、画画就没有办法，可能几分钟就喊无聊。

不过不同活动所需的专注度原本就有差异，电视与电动因为画面不停的变换，加上各种视觉吸引的效果，只需维持短暂的注意力就能持续进行，但在要求较长专注度的工作或是活动时就无法进行。

[6][2][3][7]

完成 If any, 请协助更新上下引号。我的 WikiEd 怪怪的。THX--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月4日 (三) 04:11 (UTC)

Notation

@Wolfch：早安 (我猜您看到这行字的时候已经是美好的早晨) ^__^ 在下注意到您删除了（持续的注意、警觉及专注）并修改（Sustained attention vigilance and concentration）为 (Sustained attention)，想了解原因。谢谢您。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月5日 (四) 17:29 (UTC)

我将持续性注意力（持续的注意、警觉及专注）（Sustained attention vigilance and concentration）改为持续性注意力
（Sustained attention），因为后来想了一下，原来英文版的词语是Sustained attention (vigilance and concentration), 不是 Sustained attention vigilance and concentration（可能也没有这个词语）, 因此删除英文版在括弧内的 vigilance and concentration，以及对应的（持续的注意、警觉及专注）--Wolfch (留言) 2017年10月6日 (五) 00:53 (UTC)
了解，那我在中文后面附注 (警觉和专注) 如何? : ) --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月6日 (五) 03:09 (UTC)
假如之后仍要保留英文（Sustained attention），因为也是放在括弧中，也许就不要再括弧附注 (警觉和专注) 了，假如不保留放在括弧中的英文，也许可以保留（警觉和专注），另外，是否可以在"持续性注意力"右边的表格说明这些资讯？--Wolfch (留言) 2017年10月6日 (五) 03:17 (UTC)
了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月6日 (五) 03:29 (UTC)

New release/update

@Wolfch： How about this? 这样如何呢？Thanks! --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月6日 (五) 03:45 (UTC)

面向 解释
选择性注意力
（Selective attention）
  1. 能够维持原有的行为或认知过程，即便遇到外界的刺激或诱惑，亦复如是。
  2. 能够将注意力凝聚于某一个重要目标，而忽略其他不相干的讯息，所以就不会分心。
分开性注意力
（Divided attention）

能够同时专注于不同的事情上、同时接收多个指令、或者同时进行好几件事情而不会搞混或忘记。

转移性注意力
（Shifting/Alternating attention）
  1. 专注力可以迅速从一件事切换到另一件事，果断地处理完眼前的事物、再随时切换回去，不会迟疑不决或慌张混乱。
  2. 能够在心灵上保有弹性，使自己能把注意力的焦点从一件事切换到另一件事，也能在"所需认知程度不同的"事情之间切换。
持续性注意力 (警觉（英语：Vigilance theory）和专注)
（Sustained attention (vigilance（英语：Vigilance theory） and concentration)）

可以让专注力在持续一段时间且重复的事情中保持一段较长的时间，不会一下子就恍神或散漫。

集中的注意力
（Focused attention）

能够一个一个，井然有序地应对来自视觉、听觉或触觉等外部刺激。

  • 备注："一件事" 在此也可为 "一个想法"。

父母常疑问：孩子在看电视或打电动时常常一坐就是几小时，可是静态的看书、画画就没有办法，可能几分钟就喊无聊。

不过不同活动所需的专注度原本就有差异，电视与电动因为画面不停的变换，加上各种视觉吸引的效果，只需维持短暂的注意力就能持续进行，但在要求较长专注度的工作或是活动时就无法进行。

[6][2][3][7]

If anything, 欢迎您贴上您的版本，方便彼此沟通了解，Gratitude! --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月6日 (五) 03:50 (UTC) 我的想法如下（只列一行，其他的就不列了）：

面向 解释
持续性注意力（警觉（英语：Vigilance theory）和专注）

可以让专注力在持续一段时间且重复的事情中保持一段较长的时间，不会一下子就恍神或散漫。

上述是不加注英文时的情形，若要加注英文，就不要（警觉（英语：Vigilance theory）和专注）--Wolfch (留言) 2017年10月6日 (五) 04:28 (UTC)

面向 解释
持续的注意/警觉（英语：Vigilance theory）/专注力

(sustained attention\ vigilance/concentration)

可以让专注力在持续一段时间且重复的事情中保持一段较长的时间，不会一下子就恍神或散漫。

感觉这样可兼顾各方需要，如何呢？谢谢。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月7日 (六) 13:56 (UTC)

强烈(－)反对任何英文附注--⌬胡萝卜 2017年10月7日 (六) 14:13 (UTC)
因为这是专有名词附注，不好意思。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月7日 (六) 14:33 (UTC)

title

@It's gonna be awesome：另外一个问题, 这段的标题是“注意力不足（失调/缺陷）”，目前的内容主要是五种不同的注意力，以及一些实务上ADHD儿童专注力的情形，不过这个定义和注意力不足之间的关系是什么？ADHD的注意力不足是哪一种注意力的不足？有相关的参考资料吗？这些是再重新看这个段落时，像我这种较龟毛的读者可能会有的问题。

若ADHD所指的“注意力”只是上述五项中的某一项，那是否需要将五项注意力都在此条目中列出？--Wolfch (留言) 2017年10月6日 (五) 02:11 (UTC)

因为高淑芬医师的书有提及，所以我会想加入这个内容喔。而且加入后，与冲动和过动的定义有相辅相成的感觉。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月6日 (五) 03:00 (UTC)
好像没有回答到我的问题“ADHD的注意力不足是哪一种注意力的不足”，是其中的某一种吗？有参考资料吗？书上的内容不一定都要搬到这个条目中。--Wolfch (留言) 2017年10月6日 (五) 03:20 (UTC)
应该是都有，因为许多ADHD论文都会测试受试者的这五种注意力。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月6日 (五) 03:28 (UTC)
我可能会在一两天后再举例，今天可能会比较忙，不好意思 Wolfch 哥，您也可先自行上 PubMed 搜寻，感谢。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月6日 (五) 03:31 (UTC)
我有找到这篇论文，其中有提到"这些（有ADHD的）儿童在转移性注意力、选择性注意力和持续性注意力方面具有共通的特点，尤其他们的持续性注意力更是明显落后于其他非ADHD之同侪，是ADHD儿童的主要困扰和缺陷。"--Wolfch (留言) 2017年10月7日 (六) 02:10 (UTC)
了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月7日 (六) 02:43 (UTC)
刚看到一位医师转贴这个消息： ADHD用药Methylphenidate(利他能，专司达) 有可能帮助失智症的人认知功能。 I think it's a good news!! --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月7日 (六) 02:51 (UTC)
上述消息和ADHD似乎不直接相关。--Wolfch (留言) 2017年10月7日 (六) 03:19 (UTC)
(：)回应了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月7日 (六) 14:40 (UTC)
若没有其他意见，请容许在下于稍后更新条目中的注意力定义，这样距离Peer review 的目标又更进一步了。感谢。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月12日 (四) 15:57 (UTC)

行为治疗

建议保留英文，以免患者因为不同的译名而以为是某个神奇的秘方：

同样计划于10/3晚上更新，欢迎提出意见：

中文名 全民健保给付名称、英文名
心理教育 Psycho-educational input
行为治疗 Behavioral therapy
认知行为治疗 Cognitive behavioral therapy, CBT
人际关系训练（英语：Interpersonal psychotherapy） Interpersonal psychotherapy
家庭治疗（英语：Family therapy）（也称：家族治疗） Family therapy
学校资源介入 School-based interventions
社交技巧训练 Social skills training
运用同侪的行为干预 Behavioral peer intervention
生活管理能力与技巧的培养 Organization training
父母的教育训练 parent management training[注 1]
生理（神经、脑波）回馈（英语：Neurofeedback） Neuro-feedback
行为改正（英语：Behavior modification） Behavior modification
应用行为分析 Applied behavior analysis
坚决(－)反对加入任何多余英文，这其实是阁下被封禁的理由之一。维基百科没有社会责任，如果阁下执意，本人一定会删除所有不符MOS之外语，并提报破坏。--⌬胡萝卜 2017年10月1日 (日) 16:00 (UTC)
(：)回应谢谢提供意见。在下预计利用即日起到10/3晚上的期间搜集意见做为改进的参考，并于必要时邀请社群参与讨论。另外，在下刚才看了一下格式手册，因为眼拙，没能见到所谓MOS外语规范，能否劳请您指出，不好意思，也谢谢您的精力。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月1日 (日) 16:25 (UTC)
此处列的应该是中华民国的全民健保给付名称, 但可能又会有地域中心的问题 (为何只列出中华民国健保的相关名称), 而且加入这部分似乎是为了方便患者查询确认, 但维基百科不是工具书, 似乎不太适合为了方便患者查询确认加入此一内容。--Wolfch (留言) 2017年10月1日 (日) 19:02 (UTC)
主要是因为我在ADHD的FB社群s 常见到有人将上面的名称改得好像很厉害的样子，吸引不知情的家长花大钱参与，然而实际上健保是有给付的，并不需自费。 个人认为百科全书似乎应该尽可能收录这些人们会用到的资讯。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月2日 (一) 10:44 (UTC)
看来我们对于这部分不太能达成共识呢, 我仍不认为"尽可能收录这些人们会用到的资讯" 是百科全书需要达到的任务, 若真的认为有需要, 提到互助客栈让更多人参与讨论吧。--Wolfch (留言) 2017年10月2日 (一) 12:09 (UTC)
了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月2日 (一) 13:53 (UTC)

争议>台湾

我在想当读者看到“主流治疗方式” 可能会想 “那么非主流的治疗方式为何？” 这样可能使读者以为一些不常见的疗法也是具有科学依据的。还请Wolfch能稍再强化该句话的严谨度，谢谢你。 至于其他议题我先留待中秋节回应啰~因为时间会比较多。预祝中秋佳节愉快！ ——It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月3日 (二) 18:34 (UTC)

已将“ADHD的主流治疗方式”改为“现有ADHD的治疗策略（涵盖药物及非药物治疗）”--Wolfch (留言) 2017年10月4日 (三) 02:02 (UTC)
了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月4日 (三) 03:28 (UTC)

Scheduled to update by tonight. Please review and advise! Gratitude

Original

  1. 成人注意力不足过动症患者的兄弟姊妹出现相似症状的比例约为20%。[2][需要非第一手来源]

Feedback: 源自参考资料89页，但《找回专注力》中没有再标明其参考资枓来源，而且虽Wikipedia:可靠来源_(医学)目前不是中文维基的指引，该书似乎不是Wikipedia:可靠来源_(医学)中提到的“医学研究的理想来源”，因此建议医学统计数据资料需再找医学研究的理想来源

In response to the feedback

  1. ADHD神经心理学研究发现，在ADHD的亲兄弟姊妹没有被确诊为ADHD的前提下，ADHD孩童的亲手足与一般孩童相比，依然容易出现执行功能 (如：空间工作记忆、视觉记忆[9]及持续专注力、时间估算[10]、反应时间变异[11]) 的缺损，ADHD患者的亲兄弟姊妹出现类似上述问题的几率显著较高，是一般正常孩子的3、4倍，称为ADHD的具有基因关系但未达诊断标准的症状/特征型 (认知内表现型)（英语：endophenotpe）。[12][13][14][15][16]而当自己的亲生兄弟姊妹之一被诊断为ADHD时，则自己也有ADHD的几率为25-35%。[17][18][19][20][21]

预计今晚更新，敬请指教。感谢。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月4日 (三) 05:07 (UTC)

(：)回应checkY已完成，请复查。 : ) --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月5日 (四) 16:57 (UTC)

请务必删去“(siblings)”。--⌬胡萝卜 2017年10月5日 (四) 12:32 (UTC)

了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月5日 (四) 16:50 (UTC)

---

已简单看了上述的参考资料, 回复如下

  • 找回专注力，麻烦请再提供一下页码
  • Chien Chou Chiu Chou 2017 p=37的参考资料, 引用到的文字似乎是指ADHD和自闭症有关，自闭症患者的兄弟姊妹中没有自闭症的，有ADHD的比例较一般人要高，和本段（ADHD患者中没有ADHD的手足情形）较无关系。
  • Hwang-Gu Gau 2015 p=e0127157 的资料, 引用到的文字和时间估算较有关系, 已经移动到对应的位置
  • Lin Hwang-Gu Gau 2015 pp. 39–50 的引用文字, 看不太懂, 不知是否可以用中文简述
  • Gau Huang 2014 pp. 435–46, 好像和快速视觉处理（RVP）较有关系
  • Yang Shang Gau 2011 pp. 281–92 的引用文字, 看不太懂, 不知是否可以用中文简述
  • 台湾儿童精神医学现况（title似乎是"以台大主导之注意力不足过动症及自闭症研究成果分享"），引用的文字是"手足也有较多的执行功能"，这句话不太容易理解，可能需要再作说明。

--Wolfch (留言) 2017年10月6日 (五) 02:33 (UTC)

了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月6日 (五) 03:01 (UTC)
另外, 回到最早提出问题的条目内容"成人注意力不足过动症患者的兄弟姊妹出现相似症状的比例约为20%。"，上述哪一个参考资料有提到 "出现相似症状的比例约为20%"? --Wolfch (留言) 2017年10月7日 (六) 03:23 (UTC)
不好意思，因为我的"找回专注力"的书目前失踪 (我在想那本书上可能会有印相关的论文)，因此可能要再一段时间，不好意思。我记得我当初是在报导看到这句话，然后开始逆向搜寻相关论文。Anyway, more time is required to confirm this statement. 祝您假期愉快。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月7日 (六) 14:29 (UTC)
@It's gonna be awesome：，谢谢加入参考书目及页码，不过Zhao hui zhuan zhu li : cheng renADHD quan fang wei zi zhu shou ce是哪一本书？若是中文书藉，可以用中文表示吗？谢谢--Wolfch (留言) 2017年10月10日 (二) 07:44 (UTC)
(：)回应问题已修正，感谢提醒。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月11日 (三) 11:47 (UTC)
@It's gonna be awesome：那我再问一次一开始提出的问题. “《找回专注力》一书中有再标明其参考资料来源吗”？若是没有, 目前只是有列出参考的页数而已, 对于原始问题的帮助不大。（另外，有些图书馆好像有《找回专注力》这本书）--Wolfch (留言) 2017年10月12日 (四) 05:48 (UTC)
(：)回应 Hi, glad to hear from you. 我找到我的书了，书中似乎没有再标明参考来源。我打算直接问医师或把20%改成"不低的几率"。其实我找到的文献此比率多为"15~35%"。欢迎您提供意见。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月12日 (四) 05:58 (UTC)
那就改为15~35%，并加注参考资料吧。--Wolfch (留言) 2017年10月12日 (四) 06:08 (UTC)
了解， 谢谢你，那我要去找一下那些文献~~ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月12日 (四) 06:11 (UTC)
(：)回应已经改写啰。欢迎给予指教。: ) --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月12日 (四) 15:52 (UTC)
我发现我还没回答您的问题。我会再找时间回答您的，谢谢提问。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月12日 (四) 15:54 (UTC)
完成--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月12日 (四) 17:12 (UTC)
若没有其他意见，请容许在下于稍后更新条目，这样距离Peer review 的目标又更进一步了。感谢。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月13日 (五) 10:35 (UTC)

加注旁系血亲 or just sibling?

翻译讨论

@Wolfch：感谢您的协助。

关于下面那段的翻译，个人认为似乎较符合

（持续的注意、警觉及专注）=（Sustained attention vigilance and concentration）

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月4日 (三) 13:59 (UTC)

赞成, 那就修改吧--Wolfch (留言) 2017年10月4日 (三) 14:18 (UTC)
了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月4日 (三) 15:15 (UTC)

重新加入注解

想请问此注解是否能摆回去呢？感谢。

注：为使疑似患者早日察觉症状，因此条列了许多对于ADHD偏负面的描述。事实上，ADHD的核心症状不多，条列的内容大多为核心症状的表现型。ADHD患者litterally（其实）也有很多优点（可参看相关书籍）。

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月4日 (三) 16:55 (UTC)

若问我的话, 我不赞成将注解摆回去, 若要问为何删此注解, 可能要再问删除注解的人--Wolfch (留言) 2017年10月5日 (四) 03:01 (UTC)
了解， 谢谢你 您好，能否请问您不赞成摆回去的理由呢？因为我想之后到 peer-review 可能也会遇到相同的事情。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月5日 (四) 03:16 (UTC)
那我问另外一个问题好了, 为何这段注解有必要在维基百科条目出现?--Wolfch (留言) 2017年10月5日 (四) 03:23 (UTC)
因为之前在跟还孩子联盟互动时，对方认为本条目过于着重ADHD的缺点，没有平衡报导ADHD的优点。反思之后，我觉得对方的感觉somewhat makes sense. --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月5日 (四) 03:26 (UTC)
其实条目中有多处出现 "鼓励患者发扬优点、避免缺点"之类的词语, 应该已可达到一定目的, 上述注解一方面是说明 "为何条目中列了许多ADHD偏负面的描述", 另外说明 "ADHD核心症状不多，列的内容核心症状的表现型, 所以内容较多" (其实这部分就需要来源了), 以及说明 "其实ADHD也有许多优点, 可参考其他书藉", 我觉得这三个部分都不太像需要在维基百科条目中提及的内容。--Wolfch (留言) 2017年10月5日 (四) 03:39 (UTC)
了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月5日 (四) 03:40 (UTC)

最近的外语删除

嗨，我指的是保留专业词语的外语标注符合共识。 至于(siblings)的部分，不会出现在正式版中，谢谢提醒。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月5日 (四) 13:15 (UTC)

致胡萝卜

@胡蘿蔔： 您好，在下注意到您又删去专有名词的原文附注了，能否与在下分享您的想法呢？谢谢。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月5日 (四) 17:46 (UTC)

这次删除的内容有Selective attention、Divided attention、Shifting/Alternating attention、Sustained attention、Focused attention及Idea，Idea比较不算专业词语，但其他内容比较类似专业的词语，似乎可以保留英文。--Wolfch (留言) 2017年10月6日 (五) 02:02 (UTC)
Wolfch 点子 我觉得如果没有附上 idea，有些人可能会看不懂或误解。您觉得呢？--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月6日 (五) 02:57 (UTC)
我觉得这个英文可以要, 也可以不要, 若考虑它不是专业词语, 是可以删除的--Wolfch (留言) 2017年10月6日 (五) 03:23 (UTC)
考虑到 Idea 一词，已融入台湾的社会，故倾向保留，欢迎各位继续提供意见。谢谢。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月6日 (五) 03:25 (UTC)
若没有其他意见，请容许在下于稍后更新条目中的注意力定义 (新增 Selective attention、Divided attention、Shifting/Alternating attention、Sustained attention、Focused attention及Idea)，这样距离Peer review 的目标又更进一步了。感谢。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月12日 (四) 17:42 (UTC)

同行审查时程 (Wikipedia:peer review schedule)

  • 完成基因遗传段落更新后。
  • 完成大韩民国Primary/direct source后。"(强者我同学答应于两周后考完国考时帮我看看，真的超感谢她的！谢谢他愿意拨些心力造福所有华文人口的健康与福祉！！) updated on 10/15/2017 --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月15日 (日) 07:41 (UTC)"
  • 完成注意力的定义后。

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月8日 (日) 06:18 (UTC)

痾~ 我同学好像忘记了。我找个时间再问问她好了。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月17日 (五) 22:26 (UTC)
@It's gonna be awesome：，想确认一下，后续是否会再补充韩国的相关参考资料？谢谢--Wolfch (留言) 2017年12月11日 (一) 12:10 (UTC)
Very likely. 我同学应该会，我再提醒他一下。感谢提醒。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月12日 (二) 01:40 (UTC)
/* 韩国 */ 已完成更新~~ 谢谢强者我同学 姓曾 很正超正 而且很会利用时间 还交了一个韩国男友~~ 谨此祝福她永浴爱河~身体健康~平安喜乐~心想事成~维持自己喜欢的身材~ 考试都考100~ 随便猜都猜对 〆(・∀・＠) ~~ ^_^ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月12日 (二) 05:56 (UTC)
想确认参考资料370的[www.ikcc.co.kr/sitemap/sitemap.asp 안녕하세요 한국집중력센터입니다]是什么机构或是公司？参考资料前面的文字是＂韩国的校园精神卫生服务系统，儿童青少年精神科医师占有主导的角色，并且这几年来分别建立ADHD研究中心，自闭症研究中心，及其他儿童心理健康相关的研究中心＂，上述这个参考资料是那一个研究中心还是公司（网页中找的到http://www.ikcc.co.kr/company/ceomessage.asp，有点像公司）？--Wolfch (留言) 2017年12月13日 (三) 12:27 (UTC)

兰斯特君~~

@蘭斯特： 在下目前遇到编辑倾向与胡萝卜不同的问题 (详见本条目&Methylphenidate的编辑历史)，惟在下的编辑已在讨论区讨论许久。请问您这该怎么解决呢？谢谢！--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月14日 (六) 06:41 (UTC)

注意力不足过动症#行为治疗

本主题或以下段落文字，移动自Wikipedia:互助客栈/条目探讨。执行者：Jimmy-bot（留言） 2017年10月14日 (六) 08:42 (UTC)。

因为我在注意力不足过动症的FB社群中，常见到有人将下表的中文名称改得好像很厉害的样子，吸引不知情的家长花大钱参与，然而实际上健保是有给付的（只是给付的名称用英文显示），并不需自费。 因此敝人拟在表格中加入英文名称供读者辨认，个人认为百科全书似乎应该尽可能收录这些人们会用到的资讯；不过在本条目的讨论区中有其他维基百科人提出不同意见，后来我们就决定来这里询问各位了，还请各位提出宝贵意见，谢谢。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月2日 (一) 14:19 (UTC)

中文名 全民健保给付名称、英文名
心理教育（英语：Psychoeducation） Psycho-educational input
行为治疗 Behavioral therapy
认知行为治疗 Cognitive behavioral therapy, CBT
人际关系训练（英语：Interpersonal psychotherapy） Interpersonal psychotherapy
家庭治疗（英语：Family therapy）（也称：家族治疗） Family therapy
学校资源介入 School-based interventions
社交技巧（英语：Social skills）训练 Social skills training
运用同侪的行为干预 Behavioral peer intervention
生活管理能力与技巧的培养 Organization training
父母的教育训练 parent management training
生理（神经、脑波）回馈（英语：Neurofeedback） Neuro-feedback
行为改正（英语：Behavior modification） Behavior modification
应用行为分析（英语：applied behavior analysis） Applied behavior analysis
1.既然健保有给付，要如何“花大钱参与”？就是想花大钱也无处花吧？ 2.阁下如何知道有“不知情的家长花大钱参与”？ 3.为了全民健保而加英文名称，是台湾地域中心吧？-游蛇脱壳/克劳棣 2017年10月2日 (一) 14:34 (UTC)
@克勞棣：嗨~ 我的意思是有人在FB的ADHD社群中把上述疗法的名称改得"很像很厉害 (夸大疗效)" 并借此吸引不知情的家长自费参加，因为有家长在贴文下方留言表态参加。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月4日 (三) 03:21 (UTC)
我就是那个在讨论页提出不同意见的人, 我的意见是：“而且加入这部分似乎是为了方便患者查询确认, 但维基百科不是工具书, 似乎不太适合为了方便患者查询确认加入此一内容”--Wolfch (留言) 2017年10月2日 (一) 15:37 (UTC)
维基百科没有社会责任，没有必要为了患者的查询或对正等理由而加入地区性内容吧，我(＋)支持User:克劳棣和User:Wolfch的观点。--Hamish同心创前路 掌握新机遇 2017年10月3日 (二) 01:39 (UTC)
(～)补充另阁下所言“常见到有人将下表的中文名称改得好像很厉害的样子”，在维持WP:AGF的情况下，我有理由相信阁下之意乃指修改编辑之人士对本内容不够熟悉，擅自修改，但请阁下注意言辞，这也是阁下之前被封禁理由之一吧？--Hamish同心创前路 掌握新机遇 2017年10月3日 (二) 01:45 (UTC)
感谢Wolfch，Wolfch的理解是我的本意，没有人身攻击的意思，不好意思。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月4日 (三) 03:24 (UTC)

Twice exceptional

@Wolfch：我注意到您留下 "此一段落和资优条目的资优#双重特殊，资优和其他情绪行为障碍的交互关系段落雷同"，若您有任何宝贵的建议也欢迎提供，开启讨论，感谢。

其实看到雷同处，感到满新奇的，有一种众里寻他千百度，蓦然回首那人竟在灯火阑珊处的心境。原来同样的段落一直住在资优的条目中，只是我从开始认真投入本条目的编辑快一年后，才偶然想到为资优加入内连。缘分真是奇妙。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月15日 (日) 17:05 (UTC)

P.S. Time passes so fast! It has been almost a year since late November, 2016 where I really began working on this article with other Wikipedians!! 时间过得很快，让我不禁想着，究竟什么才是人生最重要的？ Wolfch 请问您觉得哪些是人生最重要的呢？ 谢谢！--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月15日 (日) 17:10 (UTC)

同时我也在想着，五年、十年后，当我回顾这些文字时，我会有什么感觉。哈哈--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月15日 (日) 17:13 (UTC)

PS中提出的问题不太好回答, 我就先跳过了, 至于有关"双重特殊，资优和其他情绪行为障碍的交互关系"段落，最早是在2012-05-09的这个版本时加入的, 一般这类重复的内容, 主要内容会出现在某一个条目上, 其他条目可能用一段作简单介绍, 再用{{main}}标示对应的条目, 就不会在二个条目中有某个段落内容类似的情形了。--Wolfch (留言) 2017年10月16日 (一) 04:40 (UTC)
了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月16日 (一) 06:34 (UTC)

加上main article 如何呢？: ) --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月16日 (一) 06:45 (UTC)

此条目目前情形不建议加main article , 一般来说, main article中会有更多相关的资讯, 但对于"注意力不足过动症和资优"的双重特殊, main article中的内容和此处是一様的比此处还少一点点, 没有必要加上main article---Wolfch (留言) 2017年10月16日 (一) 07:06 (UTC)
哈哈 了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月16日 (一) 07:09 (UTC)
此段落主要是提ADHD和资优同时出现的双重特殊，因此此段落介绍双重特殊的部分也许可精简为“双重特殊是指兼具资赋优异及身心行为障碍者，身心障碍人口中有3%~5%具有双重特殊的特质[22]”，之后就可以说明资优ADHD儿童的特质。--Wolfch (留言) 2017年10月16日 (一) 15:15 (UTC)
谢谢您提供意见。我个人是倾向stick to the status quo (维持现状)，因为您希望删掉的那一句，其实也才几个字，不妨就留着吧，且能让双重特殊的简介较为完整。需要扩充的或许是双重特殊的条目本身。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月17日 (二) 06:07 (UTC)
我是认为资优及双重特殊条目有需要调整（不过这个就是要在其他地方讨论的事了），至于此条目的段落，我还是认为有需要精简有关双重特殊的说明。--Wolfch (留言) 2017年10月17日 (二) 06:17 (UTC)
了解。但我仍认为这部分已经是简洁有力了，该扩充的反而是主条目资优#双重特殊，资优和其他情绪行为障碍的交互关系本身。而我也想听听当初加入此段落的维基百科人的想法。谢谢~ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月18日 (三) 09:15 (UTC)

双重特殊，注意力不足过动症和资优的交互关系

主条目：资优

双重特殊是指兼具资赋优异及身心行为障碍者，身心障碍人口中有3%~5%具有双重特殊的特质[23]。双重特殊学生是指在学业、智能、创造力、领导能力、视觉、空间或表演艺术等领域中，有一个项目或以上表现优异;而同时也符合显著明确的知觉沟通障碍（英语：Sensory_processing_disorder）、学习障碍、情绪障碍、肢体障碍（英语：physical disability）、感官障碍、自闭症、或注意力不足过动症等障碍的标准者[24]。

资优注意力不足过动症儿童在学校的表现一般是名列前茅，但行为表现却极不成熟。由于行为问题，通常学校大多数老师不认为资优注意力不足过动症儿童是资优生，也不认为他拥有什么特殊才艺。反之，学校大部分的老师们都认为他们是暴躁、易怒、叛逆、没有礼貌的坏学生[25][26]他们在感兴趣的领域，有亮眼的表现，但在行为或人际关系上却是常令人头痛万分。由于这类负面形象，不符合一般人对资优生的正面期待，往往使得老师常忽略了他们的潜能。临床上，除了双重特殊儿童的特质，还归纳出资优注意力不足过动症儿童可能会表现以下的行为[27][28]：

  • 常在不适当的时机开玩笑或恶作剧。
  • 对于重复性的作业感到厌烦或抗拒。
  • 高度自我批判，难以接受失败经验。
  • 霸道。
  • 有时宁愿独处。
  • 上课时很难专心听讲。
  • 经常与人争吵。
  • 情绪敏感。
  • 不注重细节，做事草率冲动。
  • 拒绝接受权威、不服从、固执。
  • 不能和其他人相处

资优注意力不足过动症儿童在行为问题上有许多特征与普通注意力不足过动症儿童相类似，使得注意力不足过动症资优儿童容易因此而误判，或忽略了其实际拥有的内在潜能。

辨别资优注意力不足过动症儿童[29]
比较项目 普通注意力不足过动症儿童 资优注意力不足过动症儿童
专注 大多数情况下无法集中注意力 缺乏兴趣的情况下无法集中注意力，但对自己感兴趣的事物上却多数能表现高度专注力
工作持续力 做事多数虎头蛇尾，常无法完成指定的工作 对有兴趣的事物经常表现过人的耐心和持续力
冲动行为 大多数情况下无法自己控制冲动 思考速度太快，思考内容太多，急于分享而无法控制自己的冲动行为
遵守规范 遵守行为规范与服从指令上有困难 遵守行为规范与服从指令上有困难，但会进一步质疑权威（例如：老师、家长等）与规范的合理性与正当性，因此叛逆和好辩
活动能力 显得精力旺盛，无的放矢的宣泄 显得精力旺盛，但发挥得较有方向，也能计划自己下一步要做什么
调整方法

资优注意力不足过动症儿童体内由于资赋优异与注意力不足过动症双重特质交互影响，使得他们不易发现，家长和老师应仔细探究儿童在不同情境下学习与行为表现，不要当儿童出现不当行为时，就予以负面标签，影响了其潜能发展，或使得他们错失原本可有的协助与辅导。家长应调整教导方法，给予适度与清楚的期望，也要接纳他们不由己的脱轨表现。注意力不足过动症儿童的行为特质，有助于创造力的发展，例如，注意力不足过动症儿童拥有较佳的想像力。只要在发现注意力不足过动症资优儿童后，提供有效、专业的介入与辅导，会因着这不同的特质，而拥有更不一样的人生。[30][31]，有些双重特殊学生可能在逐渐长大后会出现情绪困扰，感觉为社会所孤立，因而发展出攻击或退缩行为。长期于人际关系上的失败，也会导致无助感和无望感。最后，在沮丧的情况下，其可能选择规避最起码的学习及社会要求，以免让自己陷入痛苦深渊。

国际上通用的注意力不足过动症分类、治疗策略及描述并无区分所谓的普通‘注意力不足过动症’儿童和资优‘注意力不足过动症’儿童[32]。

想加入这个表格~~

偶觉得这个表格写得不错，希望加入本条目中，请问各位是否有不同的意见呢？欢迎表达喔。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月16日 (一) 07:18 (UTC)

以下表格和双重特殊比较有关, 和ADHD比较无关, 不赞成放在此条目中, 是否让该表格在比较有关的条目出现即可?--Wolfch (留言) 2017年10月16日 (一) 07:53 (UTC)
了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月16日 (一) 07:53 (UTC)

典型特征

双重特殊学生的典型特征（Typical Characteristics of Twice-Exceptional Children）[33]
强项（资优特征） 缺点（障碍特征）
* 优质词汇 * 社交技能缺失
* 有远见、主见，不错的主意以及意见/建议 * 对批评/评价极为敏感
* 优秀的创造力以及问题解决能力 * 组织学习能力缺乏
* 求知欲与想象力极强 * 语言表达能力较差
* 课外兴趣广泛 * 课内表现较差
* 对复杂事情有很敏锐的洞察力（观察力） * 书面表达困难
* 对感兴趣领域有特殊才能 * 固执、倔强
* 高度的幽默感 * 容易冲动

Rendering

双重特殊，注意力不足过动症和资优的交互关系

双重特殊是指兼具资赋优异及身心行为障碍者，身心障碍人口中有3%~5%具有双重特殊的特质[34]。双重特殊学生是指在学业、智能、创造力、领导能力、视觉、空间或表演艺术等领域中，有一个项目或以上表现优异;而同时也符合显著明确的知觉沟通障碍（英语：Sensory_processing_disorder）、学习障碍、情绪障碍、肢体障碍（英语：physical disability）、感官障碍、自闭症、或注意力不足过动症等障碍的标准者[35]。

资优注意力不足过动症儿童在学校的表现一般是名列前茅，但行为表现却极不成熟。由于行为问题，通常学校大多数老师不认为资优注意力不足过动症儿童是资优生，也不认为他拥有什么特殊才艺。反之，学校大部分的老师们都认为他们是暴躁、易怒、叛逆、没有礼貌的坏学生[25][36]他们在感兴趣的领域，有亮眼的表现，但在行为或人际关系上却是常令人头痛万分。由于这类负面形象，不符合一般人对资优生的正面期待，往往使得老师常忽略了他们的潜能。临床上，除了双重特殊儿童的特质，还归纳出资优注意力不足过动症儿童可能会表现以下的行为[27][37]：

  • 常在不适当的时机开玩笑或恶作剧。
  • 对于重复性的作业感到厌烦或抗拒。
  • 高度自我批判，难以接受失败经验。
  • 霸道。
  • 有时宁愿独处。
  • 上课时很难专心听讲。
  • 经常与人争吵。
  • 情绪敏感。
  • 不注重细节，做事草率冲动。
  • 拒绝接受权威、不服从、固执。
  • 不能和其他人相处

资优注意力不足过动症儿童在行为问题上有许多特征与普通注意力不足过动症儿童相类似，使得注意力不足过动症资优儿童容易因此而误判，或忽略了其实际拥有的内在潜能。

辨别资优注意力不足过动症儿童[38]
比较项目 普通注意力不足过动症儿童 资优注意力不足过动症儿童
专注 大多数情况下无法集中注意力 缺乏兴趣的情况下无法集中注意力，但对自己感兴趣的事物上却多数能表现高度专注力
工作持续力 做事多数虎头蛇尾，常无法完成指定的工作 对有兴趣的事物经常表现过人的耐心和持续力
冲动行为 大多数情况下无法自己控制冲动 思考速度太快，思考内容太多，急于分享而无法控制自己的冲动行为
遵守规范 遵守行为规范与服从指令上有困难 遵守行为规范与服从指令上有困难，但会进一步质疑权威（例如：老师、家长等）与规范的合理性与正当性，因此叛逆和好辩
活动能力 显得精力旺盛，无的放矢的宣泄 显得精力旺盛，但发挥得较有方向，也能计划自己下一步要做什么
典型特征
双重特殊学生的典型特征（Typical Characteristics of Twice-Exceptional Children）[39]
强项（资优特征） 缺点（障碍特征）
* 优质词汇 * 社交技能缺失
* 有远见、主见，不错的主意以及意见/建议 * 对批评/评价极为敏感
* 优秀的创造力以及问题解决能力 * 组织学习能力缺乏
* 求知欲与想象力极强 * 语言表达能力较差
* 课外兴趣广泛 * 课内表现较差
* 对复杂事情有很敏锐的洞察力（观察力） * 书面表达困难
* 对感兴趣领域有特殊才能 * 固执、倔强
* 高度的幽默感 * 容易冲动


调整方法

资优注意力不足过动症儿童体内由于资赋优异与注意力不足过动症双重特质交互影响，使得他们不易发现，家长和老师应仔细探究儿童在不同情境下学习与行为表现，不要当儿童出现不当行为时，就予以负面标签，影响了其潜能发展，或使得他们错失原本可有的协助与辅导。家长应调整教导方法，给予适度与清楚的期望，也要接纳他们不由己的脱轨表现。注意力不足过动症儿童的行为特质，有助于创造力的发展，例如，注意力不足过动症儿童拥有较佳的想像力。只要在发现注意力不足过动症资优儿童后，提供有效、专业的介入与辅导，会因着这不同的特质，而拥有更不一样的人生。[30][40]，有些双重特殊学生可能在逐渐长大后会出现情绪困扰，感觉为社会所孤立，因而发展出攻击或退缩行为。长期于人际关系上的失败，也会导致无助感和无望感。最后，在沮丧的情况下，其可能选择规避最起码的学习及社会要求，以免让自己陷入痛苦深渊。

国际上通用的注意力不足过动症分类、治疗策略及描述并无区分所谓的普通‘注意力不足过动症’儿童和资优‘注意力不足过动症’儿童[41]。—以上未签名的留言由It's gonna be awesome（对话｜贡献）于2017年10月16日 (一) 07:39 (UTC)加入。

有关首段的"注意力不足过动症意识之月"

@It's gonna be awesome：，您刚刚在首段加入了"注意力不足过动症意识之月"的资料，暂且先不讨论这个资讯是否要加在首段，还有以下的问题

  1. 注意力不足过动症意识之月加上了粗体，这个不是条目名称，应该可以不用粗体
  2. 一开始是4个参考资料，后来我整理后只保留一个，而目前有[9][10][11][12][13][14][15]七个参考资料，而且其中有五个是FB的参考资料，若只是要佐证十月是ADHD Awareness Month，可能不需要那么多参考资料，而且在有其他参考资料的情形下，也许可以不要用FB的参考资料--Wolfch (留言) 2017年10月21日 (六) 10:33 (UTC)
@Wolfch： Hi, glad to hear from you.

Fist of all, ADHD Awareness Month sounds like a "specific term", and therefore, being in bold form might be okay. (因为感觉这是一个活动名称，算是一个特定名词了，因此以粗体处理。)

For your second statement, the cited FB posts were from official accounts of NIMH, NHS, and thereof. Because I would like to save time to do more, I hoped that citing their official FB posts would be fairly okay. (因为我想把握时间做更多事，因此就没另外再去找连结内容了。) --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月21日 (六) 10:41 (UTC)

我想选取一两个非FB的参考资料即可--Wolfch (留言) 2017年10月21日 (六) 10:56 (UTC)
但按进去FB贴文提供的连结之后，就没有明确提到ADHD Awareness Month 了。但只有FB 贴文有明确提到ADHD Awareness Month。It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月21日 (六) 11:00 (UTC)
所以请跳过FB的参考资料吧, 有些FB的文章是在ADHD Awareness Month告诉大家多一些有关ADHD的资讯, 不太适合作维基百科佐证ADHD Awareness Month的参考资料--Wolfch (留言) 2017年10月21日 (六) 11:33 (UTC)
但其他的来源不一定出自可靠的医学来源。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月21日 (六) 13:55 (UTC)

In regard to the placing of ADHD Awareness Month

Because I perceived it as a general information for ADHD but could't find an appropriate location, neither in the infobox nor body of the article, to place it. I finally decided to insert in just behind the first paragraph of the lead section where hasn't started bringing readers into ADHD's core and deeper explanation. (因为我找不到适当的地方摆放ADHD Awareness Month 这个科普资讯，所以就放在恰巧还没深入探讨ADHD的引言之第一段。) --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月21日 (六) 10:59 (UTC)

类似资料, 其实是可以放在"社会和文化" 段落的--Wolfch (留言) 2017年10月21日 (六) 11:44 (UTC)
Your opinion is appreciated. Nevertheless, 我想不出如何在"社会和文化"起草此科普资讯。感觉"社会和文化"目前已经十分完整。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月21日 (六) 13:54 (UTC)

Amount of citations added for supporting International ADHD Awareness Month

Because of the wording International, I added many references from around the globe. (既为国际，理应海纳百川)。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月21日 (六) 11:15 (UTC)

用许多不同国家资料来佐证International, 我觉得不一定有必要, 有资料佐证"International ADHD Awareness Month"在十月即可（另外"International ADHD Awareness Month"在Google中只出现9次, "Global ADHD Awareness Month"出现了约一万次）--Wolfch (留言) 2017年10月21日 (六) 11:44 (UTC)
好，我等一下思考看看。Thanks for the advice! ^_^ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月21日 (六) 11:54 (UTC)

Green links fixing Invitation

@燃燈： 记得你喜欢消除绿色连结，因此邀请您来此条目消除文中的所有绿色连结，谢谢。:D --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月21日 (六) 13:10 (UTC)

  • 看……看心情了。所有的绿色链接可能会有点困难。医学领域条目整体匮乏，我只能说会对这一领域有所侧重，但主业还是在减少WP:SA中32+跨语言条目上。燃 灯 2017年10月21日 (六) 22:21 (UTC)
(：)回应了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月21日 (六) 23:05 (UTC)
早安！(我也觉得我维基过多导致视力模糊了...) --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月21日 (六) 23:05 (UTC)

Relationship among ADHDs

各位觉得以下此段应该放在"诊断"、还是"特征与症状"呢？谢谢。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月21日 (六) 14:03 (UTC)

两性交往与婚姻

ADHD患者活泼开朗、热心助人、说话风趣、勇于告白的特性对于两性交往与婚姻来说都具有加分作用。 然而交往一段时间后，ADHD患者的负面特质，例如：没耐心、容易迟到、无法专心听人说话、交代的事情老是忘记、需要帮忙的时候找不到人、生活习惯及生活作息不佳、喜欢开快车、个性很迷糊、……，可能就会让对方萌生退意。[2]

如果顺利通过交往，共结连理，则接下来注意力不足过动症患者可能遇到的挑战为：比起交往时期多了许多柴米油盐酱醋茶之事，患者可能会因为忘记付账单、照顾小孩很恍神、做事虎头蛇尾而引起夫妻间的争吵，为婚姻生活埋下阴影。[2]

假如ADHD患者可以提升专注力并且落实执行力，一样可以活出其天赋，有美好的人生。[2]

个人倾向移动到特征与症状，因为两性交往并不限于成人时期且该段内容也不是ADHD的诊断标准。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月21日 (六) 14:04 (UTC)

完成--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月22日 (日) 14:45 (UTC)

What happened to {{Template:ICD-10-F}}

奇怪，刚才看明明都好好的阿，就在我继续改善条目品质后，他就不显示了。怎么办呢？ლ(ಠ益ಠლ)--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月21日 (六) 14:34 (UTC)

可能是条目太长, 模版太多, {{Template:ICD-10-F}}中也包括了许多模版, 因此出现此问题--Wolfch (留言) 2017年10月21日 (六) 18:58 (UTC)
(：)回应Thanks for reaching out. 所以我已在{{ADHD}}中加入{{Template:ICD-10-F}}作为应变。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月21日 (六) 19:18 (UTC)

议题即时讨论区~~ Real time interaction! ^_^

https://kekeke.cc/it%27s-gonna-be-awesome

欢迎各位来此区发表即时comment! ^_^ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月21日 (六) 16:08 (UTC)

将为中文药品名称加上tsl or [[]]

因为药品名称出现非常多罕见用字且读起来十分拗口，估计很少人会念，因此将加上tsl or [[]]，以期达到兼顾各方所需的效益。To my knowledge，不是每个人都会一口气读完全文，有些人会在目录选择章节阅读，因此完整的tsl or [[]]标示显得格外重要。

欢迎留言参与讨论。谢谢。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月21日 (六) 23:11 (UTC)

维基百科对于连结似乎有一些相关的规定, 也许可以先了解一下, 再进行讨论, 另外, 不确定所提的意思是否是“在每一次出现中文药品名称时, 都加上tsl或[[]]”, 若是, 我不太赞成这様的作法。--Wolfch (留言) 2017年10月22日 (日) 09:44 (UTC)
了解， 谢谢你 您说得的对，但不是每个人都会一口气读完全文，有些人会在目录选择章节阅读，是否需顾及这些人的需求呢？--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月22日 (日) 09:52 (UTC)
“您说得的对”我不太清楚您认为我哪一部分说的对. 另外, 我提到“维基百科对于连结似乎有一些相关的规定, 也许可以先了解一下, 再进行讨论”, 想知道您看了吗? 您想要作的有和其中内容不一致的地方吗? 是否可以先看一下相关说明再进行讨论吗? 谢谢--Wolfch (留言) 2017年10月22日 (日) 13:14 (UTC)

表格变大2017年10月23日 (一) 22:25 (UTC)

请问各位，专思达（Concerta）仿单（说明书）上的建议剂量 的表格该怎么变大置中呢？ 谢谢~~ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月23日 (一) 22:25 (UTC)

有关我加入的Ums模版

有关我在首段加入的[不可靠的医学来源？]模版，是我没确认到，误加模版了，不好意思，另外条目中回应此议题的留言也许可以移除了，谢谢Wolfch (留言) 2017年10月29日 (日) 23:39 (UTC)

了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月30日 (一) 02:33 (UTC)
我把reply 移到这里好了，说不定之后peer review的时候会有人有相同的问题。
In response [不可靠的医学来源？] added for <ref name="UpToDate 2016 on adults with ADHD">  : en:Wikipedia:Identifying_reliable_sources_(medicine)#Other_sources 里面有提到 UpToDate，因此我才去那里一探究竟的。到目前为止觉得UPD 写得满符合我所读过的文献与我本身的经验，而且其还以此为基础，写出一些令我惊艳但又不觉得意外地描述。

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月30日 (一) 02:44 (UTC)

另外我发现，我以前都会以为 Wolfch 的委婉说法 例如："也许可以" 的意思是说，"It's up to me." 不过现在我觉得这是委婉地request. 嘿嘿 不知道其他人是否也会以此委婉的说法提出要求，如果也是的话，我就学到新的一课啰。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月30日 (一) 02:44 (UTC)

Registration to UpToDate

这是我使用UPD的方法喔。我相信在每个有订阅UTD的医学大学或是医院的局域网络都适用。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月30日 (一) 03:00 (UTC)

With respect to the lead section.

看到这篇文章 让我想说是不是应该把ADHD的优点加入首段呢？应该如何加入？加入多少呢？ 欢迎参与讨论喔。Thanks! --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月1日 (三) 11:39 (UTC)

同时我觉得，有需要于第一段强调反污名化的重要。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月1日 (三) 11:53 (UTC)
我觉得条目已经很长了, 首段也不短了, ADHD的正向特质在条目中也有提及, 应该是不需要在首段再作描述了。"反污名化"的内容, 也许可以在条目中提及, 不过应该可以放在其他地方, 另外, 也请不要将其他人, 其他刊物提到有关"ADHD反污名化"的内容直接复制一两段上来, 相当不建议这样的条目"扩充"方式--Wolfch (留言) 2017年11月1日 (三) 12:15 (UTC)
另外, 说明一下不赞成引用一段或数段其他文章文字的原因。文章有其上下文, 一个段落的内容, 是和前后段落有相关的, 若不考虑这些, 直接引用（或合理使用）一段文字，不考虑其上下文, 有时就容易被错误解读了。--Wolfch (留言) 2017年11月1日 (三) 12:23 (UTC)
看不太懂耶，可以请您具体举例吗？所有的文献都是这样处理的。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月1日 (三) 13:47 (UTC)
我觉得在【误解下的小孩】：谈注意力不足/过动症 – 陈锦宏医师中, 第2段就是另一篇认为可能有"ADHD污名化"的段落, 强调ADHD未治疗的影响, 但第3段就提到治疗后的效果, 因此应该不会让人对ADHD有不良的印象, 您目前的"合理使用"可能没有达到类似的效果。--Wolfch (留言) 2017年11月1日 (三) 19:17 (UTC)
I appreciate you sharing your opinion! 我发现 the lead section 没有放进 prognosis (预后) 的summary. --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 02:45 (UTC)

Proposal

修改前

未接受诊断治疗的儿童ADHD患者，其学业表现、社会功能以及生活品质等可能会受到不良影响，并可能在往后的人生中因长期处在被误解、指责的情境下（比如说：长期作业品质低落而被处罚），扭曲了自尊及自信的人格发展，进而衍生出其他问题，诸如：对立反抗症（易怒、指责他人、反抗规则等）、行为疾患（打架、说谎、偷窃、逃学等）、药酒瘾等物质滥用问题及忧郁症等[16]，导致其死亡率相较其他人显著增加[19]。

修改后

若不考虑患者因先天的脑部执行功能受损所衍生的缺点，其正向特质非常多，诸如：高度创造力、能单凭直觉深入问题核心、源源不绝的活力、活泼开朗、热心助人/富有正义感、说话风趣、对理想保持惊人的坚持度和毅力、魅力、个人风格、想像力、好奇心、......。然而，未接受诊断治疗的儿童ADHD患者，倘若其因先天的脑部执行功能受损所衍生的缺点掩盖过他的天赋，其学业表现、社会功能以及生活品质等可能会受到不良影响，并可能在往后的人生中因长期处在被误解、指责的情境下，扭曲了自尊及自信的人格发展，进而衍生出其他问题。

国际注意力不足过动症流行率[a]中位数，儿童为5-8%，成人为3-5%。研究显示美国一年因注意力不足过动症损失高达近40亿美金，其中即包括父母的工作损失。[16] 注意力不足过动症患者甚至其家属可能对自身或患者的问题存有否认心理[17][18]。 --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月1日 (三) 14:01 (UTC)

The New Lead Section (Provisional 暂定)

注意力不足过动症（英语：Attention Deficit Hyperactivity Disorder，缩写为ADHD），涵盖注意力缺失症（英语：Attention Deficit Disorder，缩写为ADD），是一种常见的脑部发展障碍，主要症状是注意力散涣或集中困难、活动量过多且自制力弱。[42]此病也译作注意力不集中/过动症（英语：Attention Deficit/Hyperactivity Disorder，简称AD/HD）、过度活跃症（英语：Hyperkinetic Disorder；于ICD 10中的名称），俗称有多动症、多动障碍及大雄·胖虎症候群（日本）等。此病患的儿童习称过动儿。每年的十月为国际间订定的注意力不足过动症意识之月（ADHD Awareness Month）。[43] [44] [45] [46] [47] [48] [49]

若不考虑患者因先天的脑部执行功能受损所衍生的缺点，其正向特质非常多，诸如：高度创造力、能单凭直觉深入问题核心、源源不绝的活力、活泼开朗、热心助人/富有正义感、说话风趣、对理想保持惊人的坚持度和毅力、魅力、个人风格、想像力、好奇心、......。[50][51][52]然而，未接受诊断治疗的儿童ADHD患者，倘若其因先天的脑部执行功能受损所衍生的缺点掩盖过他的天赋，其学业表现、社会功能以及生活品质等可能会受到不良影响，并可能在往后的人生中因长期处在被误解、指责的情境下，扭曲了自尊及自信的人格发展，进而衍生出其他问题。[53]。

过去普遍认为注意力不足过动症是只会发生在儿童身上的脑部发展障碍，但近年发现确诊的注意力不足过动症患者以及应接受诊断却未接受诊断的注意力不足过动症儿童及青少年患者中的60%，其注意力不足过动症症状会持续至成人时期，而这60%患者中的41%，其注意力不足过动症仍对生活造成明显的影响<!--以此段配合上面那一段。人生的抉擇有時候似乎是種賭注，沒有人知道自己是否會成為60%患者中的41%之外。-->[54][55][56][57]。注意力不足过动症在婴儿期和幼儿期，因为正在学走路和说话，所以症状通常不易发觉，往往要等到进入幼稚园或小学之后，透过遵守教室、课堂的规范及跟同学们的相处，才会渐渐注意到症状。学校老师往往是最容易发现孩童注意力不足过动症症状的人，因为在学校有明确的对照组；然而，不少注意力不足过动症患者（尤其是女性）并无过动症状，甚至是非常安静、没有破坏性的，而过去对此症的认识总是集中在过动[a]症状上，使得这类不过动患者甚少能诊断出来。端视注意力不足过动症患者其脑部发展的程度与其所在环境对其执行功能要求的程度的比例，因此有些注意力不足过动症患者可能直到青少年时期甚至是成年期（特别是成年初期）才开始显露出注意力不足过动症的症状[58][42][59]。 国际注意力不足过动症流行率[b]中位数，儿童为5-8%，成人为3-5%。研究显示美国一年因注意力不足过动症损失高达近40亿美金，其中即包括父母的工作损失。[53] 注意力不足过动症患者甚至其家属可能对自身或患者的问题存有否认心理[60][61]。

现时没有任何确切证据证实任何一个或多个因素决定性地导致这种病症。研究显示注意力不足过动症与脑部的额叶及其他构造发展相关，但详细成因仍未被了解。注意力不足过动症可能具有相当高的遗传率。根据美国疾病控制及防御中心的研究，注意力不足过动症是一个症状群的交集。因此，要正确诊断这一病症，不能依靠单一临床方法去确定，而必须同时采用多种临床方法配合去确认。注意力不足过动症的诊断系依据《精神疾病诊断与统计手册》的标准、门诊病人的主诉、症状学、患者的历史经历、发展史、家族史、共病、生理评估及各种医师评估后认为需要进一步的检查等。[注 2][42]

药物治疗合并行为治疗是目前被证实最有效的治疗方式[62][63][64][65][66][67][42]。学龄前的患者，通常仅需接受行为治疗，除非症状达到严重的程度且拒绝接受行为治疗或无法从行为治疗中获得改善，才需考虑加入药物治疗[68] [8]。注意力不足过动症的治疗并非是要将孩子们标准化[c]，而是一本教育的初衷，协助每一位孩子“发掘、发扬自己的优点、并避免缺点”。[2][3][69][70]

—以上未签名的留言由It's gonna be awesome（对话｜贡献）于2017年11月1日 (三) 14:41 (UTC)加入。

意见
  • 根据这篇文章的意见, 我反而认为首段的"未接受诊断治疗的儿童ADHD患者……进而衍生出其他问题"需再作精简,在en:Attention deficit hyperactivity disorder条目的首段, 有关adhd可能会产生的问题, 是用" The symptoms ... and cause problems in at least two settings (such as school, home, or recreational activities).[3][11] In children, problems paying attention may result in poor school performance" 来说明, 可能就没有目前条目会出现的问题
    • 了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 02:48 (UTC)
    • Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is a mental disorder of the neurodevelopmental type.[9][10] It is characterized by problems paying attention, excessive activity, or difficulty controlling behavior which is not appropriate for a person's age.[1][2] The symptoms appear before a person is twelve years old, are present for more than six months, and cause problems in at least two settings (such as school, home, or recreational activities).[3][11] In children, problems paying attention may result in poor school performance.[1] Although it causes impairment, particularly in modern society, many children with ADHD have a good attention span for tasks they find interesting.[12]
    • ADHD是一个神经发展类型的心理疾患。[9][10] 它的特征是“难以把注意力放对地方”、“容易分心”、“过度的活动”、或“难以控制自身的言行举止”且不符合患者年龄该有的成熟度。[1][2] 症状通常出现在十二岁左右且持续超过六个月并在至少两种情境中出现（例如：学校、家庭、休闲活动等）。[3][11] 在儿童，专注力的问题可能影响在学的表现。[1] 虽然ADHD在现代社会中特别容易产生问题，许多ADHD的孩子在自身感兴趣的事情上通常能维持长时间的专注。[12]

这段确实写得十分严谨。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 03:00 (UTC)

--Wolfch (留言) 2017年11月1日 (三) 19:17 (UTC)

The New Lead Section (Provisional 暂定) Revision II

注意力不足过动症（英语：Attention Deficit Hyperactivity Disorder，缩写为ADHD），涵盖注意力缺失症（英语：Attention Deficit Disorder，缩写为ADD），ADHD是一个神经发展类型的心理疾患。[71][72] 它的特征是“难以把注意力放对地方”、“容易分心”、“过度的活动”、或“难以控制自身的言行举止”且不符合患者年龄该有的成熟度。[73][74] 症状通常出现在十二岁左右且持续超过六个月并在至少两种情境中出现（例如：学校、家庭、休闲活动等）。[75][76] 在儿童，专注力的问题可能影响在学的表现。[73] 虽然ADHD在现代社会中特别容易产生问题，许多ADHD的孩子在自身感兴趣的事情上通常能维持长时间的专注。[77][42]此病也译作注意力不集中/过动症（英语：Attention Deficit/Hyperactivity Disorder，简称AD/HD）、过度活跃症（英语：Hyperkinetic Disorder；于ICD 10中的名称），俗称有多动症、多动障碍及大雄·胖虎症候群（日本）等。此病患的儿童习称过动儿。每年的十月为国际间订定的注意力不足过动症意识之月（ADHD Awareness Month）。[43] [44] [45] [46] [47] [48] [49]

若不考虑患者因先天的脑部执行功能受损所衍生的缺点，其正向特质非常多，诸如：高度创造力、能单凭直觉深入问题核心、源源不绝的活力、活泼开朗、热心助人/富有正义感、说话风趣、对理想保持惊人的坚持度和毅力、魅力、个人风格、想像力、好奇心、......。[50][51][52]然而，未接受诊断治疗的儿童ADHD患者，倘若其因先天的脑部执行功能（认知、行为、情绪、社会功能）受损[78]所衍生的缺点掩盖过他的天赋，其学业表现、社会功能以及生活品质等可能会受到不良影响，并可能在往后的人生中因长期处在被误解、指责的情境下，扭曲了自尊及自信的人格发展，进而衍生出其他问题。[53]。

过去普遍认为注意力不足过动症是只会发生在儿童身上的脑部发展障碍，但近年发现确诊的注意力不足过动症患者以及应接受诊断却未接受诊断的注意力不足过动症儿童及青少年患者中的60%，其注意力不足过动症症状会持续至成人时期，而这60%患者中的41%，其注意力不足过动症仍对生活造成明显的影响[54][55][56][57]。注意力不足过动症在婴儿期和幼儿期，因为正在学走路和说话，所以症状通常不易发觉，往往要等到进入幼稚园或小学之后，透过遵守教室、课堂的规范及跟同学们的相处，才会渐渐注意到症状。学校老师往往是最容易发现孩童注意力不足过动症症状的人，因为在学校有明确的对照组；然而，不少注意力不足过动症患者（尤其是女性）并无过动症状，甚至是非常安静、没有破坏性的，而过去对此症的认识总是集中在过动[d]症状上，使得这类不过动患者甚少能诊断出来。端视注意力不足过动症患者其脑部发展的程度与其所在环境对其执行功能要求的程度的比例，因此有些注意力不足过动症患者可能直到青少年时期甚至是成年期（特别是成年初期）才开始显露出注意力不足过动症的症状[58][42][59]。 国际注意力不足过动症流行率[e]中位数，儿童为5-8%，成人为3-5%。研究显示美国一年因注意力不足过动症损失高达近40亿美金，其中即包括父母的工作损失。[53] 注意力不足过动症患者甚至其家属可能对自身或患者的问题存有否认心理[60][79]。

现时没有任何确切证据证实任何一个或多个因素决定性地导致这种病症。研究显示注意力不足过动症与脑部的额叶及其他构造发展相关，但详细成因仍未被了解。注意力不足过动症可能具有相当高的遗传率。根据美国疾病控制及防御中心的研究，注意力不足过动症是一个症状群的交集。因此，要正确诊断这一病症，不能依靠单一临床方法去确定，而必须同时采用多种临床方法配合去确认。注意力不足过动症的诊断系依据《精神疾病诊断与统计手册》的标准、门诊病人的主诉、症状学、患者的历史经历、发展史、家族史、共病、生理评估及各种医师评估后认为需要进一步的检查等。[注 2][42]

药物治疗合并行为治疗是目前被证实最有效的治疗方式[62][63][64][65][66][67][42]。<!--預計加入預後的summary-->学龄前的患者，通常仅需接受行为治疗，除非症状达到严重的程度且拒绝接受行为治疗或无法从行为治疗中获得改善，才需考虑加入药物治疗[68] [8]。注意力不足过动症的治疗并非是要将孩子们标准化[f]，而是一本教育的初衷，协助每一位孩子“发掘、发扬自己的优点、并避免缺点”。[2][3][69][70]

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 02:53 (UTC)

Feedback

  • 我会建议第二段的"若不考虑...进而衍生出其他问题。"直接删除, 英文首段其实已经简单提到症状了, 细部的症状说明, 在内文再做说明即可,
  • 英文条目首段的第一段是"病征及症状"（可以再加入名称）, 第二段是"诊断及流行病学", 第三段是"治疗及预后", 第四段是"历史, 社会及文化", 我觉得首段依这个方式调整会比较好

--Wolfch (留言) 2017年11月2日 (四) 04:06 (UTC)

  • 首段我觉得这様会比较好（"注意力不足过动症意识之月"可以移到上述的第四段）

注意力不足过动症（英语：Attention Deficit Hyperactivity Disorder，缩写为ADHD），涵盖注意力缺失症（英语：Attention Deficit Disorder，缩写为ADD）。此病也译作注意力不集中/过动症（英语：Attention Deficit/Hyperactivity Disorder，简称AD/HD）、过度活跃症（英语：Hyperkinetic Disorder；于ICD 10中的名称），俗称有多动症、多动障碍及大雄·胖虎症候群（日本）等。此病患的儿童习称过动儿。ADHD是一个神经发展类型的心理疾患。 它的特征是“难以把注意力放对地方”、“容易分心”、“过度的活动”、或“难以控制自身的言行举止”且不符合患者年龄该有的成熟度。 症状通常出现在十二岁左右且持续超过六个月并在至少两种情境中出现（例如：学校、家庭、休闲活动等）。虽然ADHD在现代社会中特别容易产生问题，许多ADHD的孩子在自身感兴趣的事情上通常能维持长时间的专注。。 --Wolfch (留言) 2017年11月2日 (四) 04:19 (UTC)

了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 04:26 (UTC)

The new lead section Proposal (Revision III, provisional)

Signs and symptoms：
 注意力不足过动症（英语：Attention Deficit Hyperactivity Disorder，缩写为ADHD），涵盖注意力缺失症（英语：Attention Deficit Disorder，缩写为ADD），此病也译作注意力不集中/过动症（英语：Attention Deficit/Hyperactivity Disorder，简称AD/HD）、过度活跃症（英语：Hyperkinetic Disorder；于ICD 10中的名称），俗称有多动症、多动障碍及大雄·胖虎症候群（日本）等。此病患的儿童习称过动儿。ADHD是一个神经发展类型的心理疾患。[71][72] 它的特征是“难以把注意力放对地方”、“容易分心”、“过度的活动”、或“难以控制自身的言行举止”且不符合患者年龄该有的成熟度。[73][74] 症状通常出现在十二岁左右且持续超过六个月并在至少两种情境中出现（例如：学校、家庭、休闲活动等）。[75][76] 在儿童，专注力的问题可能影响在学的表现。[73] 虽然ADHD在现代社会中特别容易产生问题，许多ADHD的孩子在自身感兴趣的事情上通常能维持长时间的专注。[77][42]

这段该加入内文的哪里呢？
若不考虑患者因先天的脑部执行功能受损所衍生的缺点，其正向特质非常多，诸如：高度创造力、能单凭直觉深入问题核心、源源不绝的活力、活泼开朗、热心助人/富有正义感、说话风趣、对理想保持惊人的坚持度和毅力、魅力、个人风格、想像力、好奇心、......。[50][51][52]然而，未接受诊断治疗的儿童ADHD患者，倘若其因先天的脑部执行功能（认知、行为、情绪、社会功能）受损[80]所衍生的缺点掩盖过他的天赋，其学业表现、社会功能以及生活品质等可能会受到不良影响，并可能在往后的人生中因长期处在被误解、指责的情境下，扭曲了自尊及自信的人格发展，进而衍生出其他问题。[53]。

Epidemiology/prevalence:
过去普遍认为注意力不足过动症是只会发生在儿童身上的脑部发展障碍，但近年发现确诊的注意力不足过动症患者以及应接受诊断却未接受诊断的注意力不足过动症儿童及青少年患者中的60%，其注意力不足过动症症状会持续至成人时期，而这60%患者中的41%，其注意力不足过动症仍对生活造成明显的影响[54][55][56][57]。注意力不足过动症在婴儿期和幼儿期，因为正在学走路和说话，所以症状通常不易发觉，往往要等到进入幼稚园或小学之后，透过遵守教室、课堂的规范及跟同学们的相处，才会渐渐注意到症状。学校老师往往是最容易发现孩童注意力不足过动症症状的人，因为在学校有明确的对照组；然而，不少注意力不足过动症患者（尤其是女性）并无过动症状，甚至是非常安静、没有破坏性的，而过去对此症的认识总是集中在过动[g]症状上，使得这类不过动患者甚少能诊断出来。端视注意力不足过动症患者其脑部发展的程度与其所在环境对其执行功能要求的程度的比例，因此有些注意力不足过动症患者可能直到青少年时期甚至是成年期（特别是成年初期）才开始显露出注意力不足过动症的症状[58][42][59]。 国际注意力不足过动症流行率[h]中位数，儿童为5-8%，成人为3-5%。研究显示美国一年因注意力不足过动症损失高达近40亿美金，其中即包括父母的工作损失。[53] 注意力不足过动症患者甚至其家属可能对自身或患者的问题存有否认心理[60][81]。

Diagnosis:
 现时没有任何确切证据证实任何一个或多个因素决定性地导致这种病症。研究显示注意力不足过动症与脑部的额叶及其他构造发展相关，但详细成因仍未被了解。注意力不足过动症可能具有相当高的遗传率。根据美国疾病控制及防御中心的研究，注意力不足过动症是一个症状群的交集。因此，要正确诊断这一病症，不能依靠单一临床方法去确定，而必须同时采用多种临床方法配合去确认。注意力不足过动症的诊断系依据《精神疾病诊断与统计手册》的标准、门诊病人的主诉、症状学、患者的历史经历、发展史、家族史、共病、生理评估及各种医师评估后认为需要进一步的检查等。[注 2][42]每年的十月为国际间订定的注意力不足过动症意识之月（ADHD Awareness Month）。[43] [44] [45] [46] [47] [48] [49]

Management and prognosis:
药物治疗合并行为治疗是目前被证实最有效的治疗方式[62][63][64][65][66][67][42]。<!--預計加入預後的summary-->学龄前的患者，通常仅需接受行为治疗，除非症状达到严重的程度且拒绝接受行为治疗或无法从行为治疗中获得改善，才需考虑加入药物治疗[68] [8]。注意力不足过动症的治疗并非是要将孩子们标准化[i]，而是一本教育的初衷，协助每一位孩子“发掘、发扬自己的优点、并避免缺点”。[2][3][69][70]

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 04:44 (UTC)

Feedback

您询问的"这段该加入内文的哪里呢？"的那一部分, 有关正向特质部分, 在"特征和症状"中的"正向特质"中已有提到, 后面未治疗的影响, 在"社会与文化"段落也已经提到, 这两部分在内文都已经提到了, 因此我认为那个段落可以删除--Wolfch (留言) 2017年11月2日 (四) 06:37 (UTC)

了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 06:39 (UTC)

Preliminary

注意力不足过动症（英语：Attention Deficit Hyperactivity Disorder，缩写为ADHD），涵盖注意力缺失症（英语：Attention Deficit Disorder，缩写为ADD），此病也译作注意力不集中/过动症（英语：Attention Deficit/Hyperactivity Disorder，简称AD/HD）、过度活跃症（英语：Hyperkinetic Disorder；于ICD 10中的名称），俗称有多动症、多动障碍及大雄·胖虎症候群（日本）等。此病患的儿童习称过动儿。ADHD是一个神经发展类型的心理疾患。[71][72] 它的特征是“难以把注意力放对地方”、“容易分心”、“过度的活动”、或“难以控制自身的言行举止”且不符合患者年龄该有的成熟度。[73][74] 症状通常出现在十二岁左右且持续超过六个月并在至少两种情境中出现（例如：学校、家庭、休闲活动等）。[75][76] 在儿童，专注力的问题可能影响在学的表现。[73] 虽然ADHD在现代社会中特别容易产生问题，许多ADHD的孩子在自身感兴趣的事情上通常能维持长时间的专注。[77][42]

过去普遍认为注意力不足过动症是只会发生在儿童身上的脑部发展障碍，但近年发现确诊的注意力不足过动症患者以及应接受诊断却未接受诊断的注意力不足过动症儿童及青少年患者中的60%，其注意力不足过动症症状会持续至成人时期，而这60%患者中的41%，其注意力不足过动症仍对生活造成明显的影响[54][55][56][57]。注意力不足过动症在婴儿期和幼儿期，因为正在学走路和说话，所以症状通常不易发觉，往往要等到进入幼稚园或小学之后，透过遵守教室、课堂的规范及跟同学们的相处，才会渐渐注意到症状。学校老师往往是最容易发现孩童注意力不足过动症症状的人，因为在学校有明确的对照组；然而，不少注意力不足过动症患者（尤其是女性）并无过动症状，甚至是非常安静、没有破坏性的，而过去对此症的认识总是集中在过动[j]症状上，使得这类不过动患者甚少能诊断出来。端视注意力不足过动症患者其脑部发展的程度与其所在环境对其执行功能要求的程度的比例，因此有些注意力不足过动症患者可能直到青少年时期甚至是成年期（特别是成年初期）才开始显露出注意力不足过动症的症状[58][42][59]。 国际注意力不足过动症流行率[k]中位数，儿童为5-8%，成人为3-5%。研究显示美国一年因注意力不足过动症损失高达近40亿美金，其中即包括父母的工作损失。[53] 注意力不足过动症患者甚至其家属可能对自身或患者的问题存有否认心理[60][82]。

现时没有任何确切证据证实任何一个或多个因素决定性地导致这种病症。研究显示注意力不足过动症与脑部的额叶及其他构造发展相关，但详细成因仍未被了解。注意力不足过动症可能具有相当高的遗传率。根据美国疾病控制及防御中心的研究，注意力不足过动症是一个症状群的交集。因此，要正确诊断这一病症，不能依靠单一临床方法去确定，而必须同时采用多种临床方法配合去确认。注意力不足过动症的诊断系依据《精神疾病诊断与统计手册》的标准、门诊病人的主诉、症状学、患者的历史经历、发展史、家族史、共病、生理评估及各种医师评估后认为需要进一步的检查等。[注 2][42]每年的十月为国际间订定的注意力不足过动症意识之月（ADHD Awareness Month）。[43] [44] [45] [46] [47] [48] [49]

药物治疗合并行为治疗是目前被证实最有效的治疗方式[62][63][64][65][66][67][42]。学龄前的患者，通常仅需接受行为治疗，除非症状达到严重的程度且拒绝接受行为治疗或无法从行为治疗中获得改善，才需考虑加入药物治疗[68] [8]。ADHD经多年研究，治疗改善率至少80%，比许多内外科疾病治疗效果要好。治疗主要是整合性模式，包括药物治疗、（认知）行为治疗及学校特教环境，也是少数做过上百个对照研究的疾病。[42]

注意力不足过动症的治疗并非是要将孩子们标准化[l]，而是一本教育的初衷，协助每一位孩子“发掘、发扬自己的优点、并避免缺点”。[2][3][69][70]

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 04:44 (UTC)

Feedback

也许仍有需要修改的地方, 但先这样子好了, 谢谢费心修改--Wolfch (留言) 2017年11月2日 (四) 07:04 (UTC)

加入Prognosis的部分，还请您在Review it again! Thank you so much!! --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 07:13 (UTC)
加入内容是 "心动家族:注意力不足过动症ＡＤＨＤ的第三条路"中的文字吧, 在条目中也没有提到类似内容, 建议不要用这样的方式扩充条目内容, 若没有其他适合的文字, "预后"就先不列在首段吧。--Wolfch (留言) 2017年11月2日 (四) 07:36 (UTC)
了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 07:38 (UTC)
Updated! --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 07:44 (UTC)

有关"可能与注意力不足过动症有关的疾病"中的"睡眠呼吸中止症"

该段落中, 列出了"睡眠呼吸中止症" 再加上睡眠呼吸中止症引起的问题（过多的日间/白昼睡眠、清醒度不足、警醒度不足、视力问题、意外事故、糖尿病、缺氧、忧郁、肝病……）, 有需要在"睡眠呼吸中止症"后面再列出睡眠呼吸中止症会引起的问题吗? 这似乎是适合在睡眠呼吸中止症中出现的内容?--Wolfch (留言) 2017年11月1日 (三) 12:38 (UTC)

同样段落中，其他疾病后方都有简述喔。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月1日 (三) 13:44 (UTC)
其他段落是简述列出的, 可能与注意力不足过动症有关的其他疾病, 该段落似乎变成是简述“睡眠呼吸中止症可能会引起的其他问题及疾病”, 在ADHD的条目中出现是有点怪的。--Wolfch (留言) 2017年11月1日 (三) 18:55 (UTC)
I understand! I'll try to enhance the connection between sleep apnea and ADHD. --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 03:59 (UTC)
是否可以不要在此条目说明“睡眠呼吸中止症可能会引起的其他问题及疾病”?谢谢--Wolfch (留言) 2017年11月2日 (四) 04:10 (UTC)
因为文献中有提到sleep apnea 会损害认知功能。所以我预计将修改后的草稿先贴在这里公告。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 04:24 (UTC)
睡眠呼吸中止症可能会引起的疾病中, 许多许多和ADHD似乎没有关系, 是否可以移除? 谢谢--Wolfch (留言) 2017年11月2日 (四) 06:30 (UTC)

Revision

What about this? --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 06:38 (UTC)

"而上述项目皆与ADHD有一定关连"这句话可以删除, 另外"过多的日间/白昼睡眠"以及"缺氧"和ADHD有关?--Wolfch (留言) 2017年11月2日 (四) 06:41 (UTC)

Revision2

Comment

支持该句话的论文的title确实是Effect of sleep apnea on cognition and mood.--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 07:29 (UTC)
若没有其他意见，在下将于稍后更新此段。谢谢--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 12:40 (UTC)

我觉得[注 16]不太有必要, 而且离题了

我觉得[注 16]"摄取过多的维他命可能产生健康问题。[300]例如：长期且高剂量的摄取维他命B6、维他命B12可能导致肺癌"不太有必要, 而且离题了

不太有必要的原因是很多物质都有一定的安全剂量范围, 高于安全剂量都可能有危险, 维他命是如此, 水也是如此（水中毒）, 氧气也是如此（氧气中毒）, 所以这一句话我会觉得不太有必要

离题的原因是该段提的是"维生素B群及C对ADHD病情改善的效果不明确，但适量补充水溶性维生素是合理的", 此处再注解说"长期且高剂量的吃维生素有危险", 我觉得离题了, 这好像也和ADHD没有关系--Wolfch (留言) 2017年11月2日 (四) 14:22 (UTC)

可是我曾经怀抱希望，每天都吃好几颗维他命B (每天都吃满厂商建议的剂量上限) 呜呜。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 14:30 (UTC)
有关上述情形, 的确是会让人有些失望, 只是这和"这部分内容是否有需要放在条目中"似乎没有关系--Wolfch (留言) 2017年11月2日 (四) 14:58 (UTC)
所以我用注解的形式呈现，提醒不要过度摄取。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 15:00 (UTC)
我觉得这部分内容不太有需要, 此条目中提到的许多药物都不宜过度摄取--Wolfch (留言) 2017年11月2日 (四) 15:06 (UTC)
药物有FDA明确的摄取量规范，但营养补充剂似乎就没那么明确，所以营养补充剂有较高可能出现过度摄取的风险。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 15:09 (UTC)

P.S.我在想维他命B属于水溶性维生素，redundant 的摄取量不是会被身体排出吗？哈哈~ 可能要找时间拜读那篇open-access的literature了。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 16:51 (UTC)

加了一个来源请求模版

在"非中枢神经刺激剂"段落中的"关于与正上方表格中药物（阿托莫西汀、可乐定、胍法新）作用类似的药物，请见β（Beta）受体阻断剂[注 13]、普萘洛尔[注 13]和毕索洛尔[注 13]。"我加了来源模版

阿托莫西汀、可乐定、胍法新和β（Beta）受体阻断剂、普萘洛尔、毕索洛尔的药物作用类似吗？有参考资料吗？

--Wolfch (留言) 2017年11月2日 (四) 15:04 (UTC)

谢谢，已修正。请复查。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 15:06 (UTC)
“可乐定”、“胍法新”和β（Beta）受体阻断剂、普萘洛尔、毕索洛尔是药效类似但机转不同的药物？是否可以提供来源？--Wolfch (留言) 2017年11月2日 (四) 15:09 (UTC)
直接查看Beta blockers和Alpha 2 adrenergic receptor agonists条目内容即有充分说明喔。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 15:11 (UTC)
痾 如果真的要文献的话，要等我有空的时候再去retrieve了，不好意思。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月2日 (四) 15:15 (UTC)
看了一下, Beta blockers会阻断交感神经系统去甲肾上腺素的作用, 而Alpha 2 adrenergic receptor agonists是alpha2受体作用剂, 似乎会加强去甲肾上腺素的效果, 想知道上述提到的"药效类似"是哪一部分的药效类似? 不好意思--Wolfch (留言) 2017年11月2日 (四) 21:58 (UTC)
刚刚查了英文维基, [[:en:Bisoprolol]没有提到ADHD, en:Attention deficit hyperactivity disorder management及en:Attention deficit hyperactivity disorder没有提到Bisoprolol或Concor, 我在想是不是我们就不要在ADHD条目提到Bisoprolol（因为好像没有那么相关，到了ADHD条目中查"普萘洛尔"的人应该也不多）---Wolfch (留言) 2017年11月3日 (五) 00:49 (UTC)
好喔~ 我想说把这句话放进Clonidine也可以~ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月3日 (五) 04:22 (UTC)
那此条目就先移除这部分内容吧, 谢谢--Wolfch (留言) 2017年11月3日 (五) 04:35 (UTC)
好喔~ 完成~ 那就先移到这边吧~ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月3日 (五) 04:45 (UTC)
  关于与正上方表格中“可乐定”及“胍法新”药效类似但机转不同的药物[来源请求]，请见β（Beta）受体阻断剂[注 3]、普萘洛尔[注 3]和毕索洛尔[注 3]。

Chime in: New finding.

These results suggest that women should limit, but not completely eliminate acetaminophen use during pregnancy. For mothers with ADHD or other mental health conditions that make it difficult to tolerate pain, approaches such as mindfulness or yoga should be offered, which would also be helpful for tolerating the stress of parenting. For pediatric providers, it is important to reassure mothers who feel guilty about their prenatal acetaminophen use that ADHD is primarily determined by genetic factors and also to empower mothers by explaining that ADHD symptoms can be improved by behavioral treatment and positive parenting.

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月5日 (日) 00:29 (UTC)

摘自en:User talk:It's gonna be awesome#Refs_2：

This is a commentary on a primary source. We should really be using reviews per WP:MEDRS Doc James (talk · contribs · email) 06:49, 5 November 2017 (UTC)
Oh! Thank you so much! It's not a summary of systematic review, however, I perceive NEJM as an excellent publisher and their primary findings have high potential to be replicated by other researches. Please feel free to let me know if there exist logical flaws among my belief. 谢谢您--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 07:01, 5 November 2017 (UTC)
上述讨论有二点不太清楚
  1. 全部英文的对话, 在中文维基百科中出现, 是有点怪的
  2. 其中有Doc James的签名, 可是他没有出现在修订历史中

若上述是引用英文维基中的讨论, 也请明白提出, 并说明为何要在此引用英文维基的讨论。谢谢--Wolfch (留言) 2017年11月5日 (日) 08:47 (UTC)

没错喔，是引用自我在英文维基百科的Talk page. Doc James 认为我把上述的new finding 引用进英文维基百科的条目中并不适当也提出解释。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月5日 (日) 10:19 (UTC)
上述讨论看来和此条目似乎没有直接相关, 其中的参考资料好像也没有在此条目中出现, 若我认知错误, 请告诉我, 不然请移除上述讨论，或是移到其他地方。
上述讨论会让人误以为Doc James有中文维基百科的此议题中留言, 其实并没有。若上述讨论最后仍会存在中文维基百科的某处, 也请调整写法, 设法让人知道这是您引用Doc James及您在英文维基百科的留言, 不是两人在中文维基百科中的留言（若不知如何进行，就请移除上述讨论），谢谢。--Wolfch (留言) 2017年11月5日 (日) 12:02 (UTC)
其实有关拉~ 我原本考虑要把上述的研究的结论加进条目中的。不过在看到James的意见后，就先暂缓。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月5日 (日) 13:28 (UTC)
该meta-analysis已经融入en:ADHD，故中文维基百科也即将up to date。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月8日 (三) 15:14 (UTC)

Verification 请协助确认翻译是否正确 谢谢

2017年11月，一篇meta analysis的证据显示，长时间于妊娠期间使用acetaminophen与孩子出生后带有ADHD有关。

There is an association between long term but not short term use of acetaminophen during pregnancy and ADHD.[90][91]

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月8日 (三) 15:32 (UTC)

来源论文的本文好像没有提到meta analysis--Wolfch (留言) 2017年11月9日 (四) 01:35 (UTC)
METHODS: Diagnoses were obtained from the Norwegian Patient Registry for 112973 offspring from the Norwegian Mother and Child Cohort Study, including 2246 with ADHD. We estimated hazard ratios (HRs) for an ADHD diagnosis by using Cox proportional hazard models.

Regards --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月9日 (四) 07:13 (UTC)

仍然没看到meta analysis,只有看到有使用cohort study的资料--Wolfch (留言) 2017年11月9日 (四) 10:08 (UTC)
A meta-analysis is a statistical analysis that combines the results of multiple scientific studies.
We estimated hazard ratios (HRs) for an ADHD diagnosis by using Cox proportional hazard models. = statistics. --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月9日 (四) 10:17 (UTC)
Here it is convenient to follow the terminology used by the Cochrane Collaboration,[3] and use "meta-analysis" to refer to statistical methods of combining evidence, leaving other aspects of 'research synthesis' or 'evidence synthesis', such as combining information from qualitative studies, for the more general context of systematic reviews. --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月9日 (四) 10:17 (UTC)
若原论文没有说那篇论文属于meta analysis, 我认为先不要说此论文是meta analysis好了。--Wolfch (留言) 2017年11月9日 (四) 10:40 (UTC)
了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月9日 (四) 11:31 (UTC)

有一位IP用户的编辑

是否认为他的排版比现在更好呢？ 我刚才好像太武断就 revert了。

@125.63.25.10：

New layout--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月24日 (五) 14:15 (UTC)

预告：将用于完整化职能治疗篇与教育疗法篇的论文

[92]

[93]

[94]

[95]

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月26日 (日) 22:57 (UTC)

谢谢提供论文资料，这些论文是元分析或是系统回顾吗?--Wolfch (留言) 2017年11月27日 (一) 00:14 (UTC)

To go up-to-date

Last revision on en wikipedia regarding ADHD --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年11月29日 (三) 08:25 (UTC)

Replying to peer's review question

Dear @Wolfch： professor：

Thank you for your review. It's an honour for me to reply to every of your question. Replies to your respected questions are as follows:

Question: 条目中多处使用粗体，例如首段及许多段落中的“注意力不足过动症意识之月”，其他段落中的“充足的睡眠”、“中枢神经刺激剂”、“应允真爱”、“冲动”、“集中的注意力”、“持续的注意/专注力”、“转移性注意力”、“分开性注意力”、“选择性注意力”、“混合型”、“注意力散涣主导型”、“活动量过多或自制力弱主导型”等。

Answer:
谢谢您的提点，我会先查看格式手册的指南，因为我记得Wikipedia:格式手册好像说第一次出现的专有名词要加粗云云。确认后若发现是我误解了，我会立即更正。若否，本人亦将向您咨询。谢谢。
（以上是It's gonna be awesome的回复）
Reply:Wikipedia:格式手册中有提到:"条目名称在文章当中第一次出现时，请用三对半形单引号，让它以粗体显示", 没有提到专有名词第一次出现时要加粗--Wolfch (留言) 2017年12月13日 (三) 14:49 (UTC)
@Wolfch：谢谢，您说得没错。只是您会不会觉得这样文中提及的专有名词很容易与其他文字在视觉上混为一谈呢？而且我现在觉得粗体似乎只能在一个条目中用到一次，好奢侈，粗体应该被更妥适的应用才对。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月13日 (三) 17:38 (UTC)
我会觉得粗体用的太多了一些--Wolfch (留言) 2017年12月13日 (三) 20:44 (UTC)
了解， 谢谢你 也见到您修改了，谢谢。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月14日 (四) 00:22 (UTC)

（以下是It's gonna be awesome下一个问题的回复）

Question: 有许多直接引用参考资料的段落，例如“冲动性”段落中的“冲动是指在抑制反应上有困难......因此而发生车祸的危险例子。”（约三百多字），“家庭”段落中的“家庭是ADHD孩子最重要的行为治疗场域，......他们才能够好好接受治疗。”（约一百多字），“社会与文化”段落中的“未治疗的注意力不集中/过动症儿童可能会影响其学业表现......其中即包括父母的工作损失。”（约二百多字）,“治疗方式的争议”段落中的“...至此，我想说声谢谢......让这些天真的孩子们不再遭受主观的道德审判。”（约二百多字）

Answer:
谢谢您的意见。关于这个意见敝人曾与贵 专家于本文送审前讨论许多，为免您在此耗费眼力，有请您回顾Talk:注意力不足过动症#有关"冲动性"段落引用"社团法人台湾心动家族儿童青少年关怀协会"的资料,_有以下的问题，谢谢。

Question:条目中有不少较细节，不一定需要的资料，例如药品思锐及专思达的仿单及建议分量，许多药品（思锐、专思达、利他能）的外盒照片及药品照片。

Answer:谢谢您的意见。在下将持续搜集feedback，若多数人都认为此处过于详尽，我将会把此部分移往注意力不足过动症的症状与管理#药物治疗。之前会做此配置是因为避免条目文字过多，使得读者产生弹性疲乏、以及在下目前尚无时间一一完善每个药品学名的对应条目，故作此安排。望您能理解。
（以上是It's gonna be awesome的回复）
reply:我的意见请参考Talk:注意力不足过动症#Discussion during the meetup! :D及Talk:注意力不足过动症/存档2#有关2017-01-01T14:53:54的回退，而克劳棣也在2017/1/1提到"我也觉得药品图片太多了"，似乎没有看到其他人建议增加药品图片的--Wolfch (留言) 2017年12月13日 (三) 14:49 (UTC)（以下是It's gonna be awesome下一个问题的回复）
@Wolfch：因为我后续也加入开阖的浏览方式供读者自行决定是否想看更多得图片，所以单就现有尚未开启小板板的情况下，仅有三张辅助图片，窃以为尚属合理范围内。另外，打从一开始来这个条目贡献一点所知时，打从心底就告诉自己不要让中文版的ADHD条目成为英文版条目的复制品，而今看来，还满感到欣慰的。我的意思是，我发现似乎有许多人把英文版的风格当成一种隐形的标准，但我一开始写条目的时候，念兹在兹的是如果几年前的我来到这里，我会想看到什么？ 所以如果是就何谓"百科"为题来与我讨论，相对于请我参考英文版的对应条目，我会较为open-minded；还有就是，我觉得很多事情都是要以人为本，如果今天我写了一个条目，在乎"百科的标准是什么"更胜于"我要怎么让光临此条目的每个人，无论其背景，都能符合评级标准形容的那样感到满足"，那么我会觉得颇矛盾就是了，这也不符合我来这里贡献所知的初衷。以上 谢谢！--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月13日 (三) 18:14 (UTC)
reply:百科全书仍然有其一定的格式, 内容, 有大家建议要加入, 或是建议不要加入的内容, 若一方面希望条目有较高的评级(例如乙级条目, 甲级条目), 但又不太考虑大家建议要加入/不加入的内容, 这两部分是有矛盾的。另外, 我觉得百科全书是给所有人的, 不只是给病患的, 因此无法取代卫教手册, 药品的仿单, 我也因此不赞成在条目中加入仿单的资讯--Wolfch (留言) 2017年12月13日 (三) 20:32 (UTC)
（以上是It's gonna be awesome的回复）
(：)回应嗨，这里的仿单资讯仅是列出最具代表性且最易被忽略的用药资讯。比方说：有些医师不知道Concerta的highest daily recommended dose is up to 72 mg/day while the dose of atomoxetine is independent from race. At the same time, the remaining type such as alpha two adrenergic receptor agonist, etc., are often added to either methylphenidate, atomoxtine or both as adjunct. --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月14日 (四) 00:43 (UTC)
(：)回应In short, 就是在各类药物中各举个代表稍加介绍。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月14日 (四) 00:57 (UTC)
"最具代表性且最易被忽略的用药资讯" 这个可能就有一些主观解读在内了, 看来我们对于条目是否要加入仿单内容, 还没有共识, 我只能说, 我仍不建议加入仿单资讯在条目中--Wolfch (留言) 2017年12月15日 (五) 07:43 (UTC)
在其他语言版本的话，我会先选择不加入。但因为台湾比较特别，台湾的精神科医师 (非儿童心智科医师) 也能看ADHD，因此我之前发现有相当比例的精神科医师不清楚这个部分，为了保障所有人知的权益，我会希望将这部分呈现。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月15日 (五) 07:57 (UTC)
在同行评审中，也有其他维基人建议不要加入仿单资讯，请再斟酌--Wolfch (留言) 2017年12月15日 (五) 09:38 (UTC)
恩恩，再斟酌。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月15日 (五) 09:49 (UTC)

Question:条目中至少有十篇的参考资料是来自facebook, 相对于总共443篇的参考资料而言, 比例可能不高, 不过以医学条目而言, 似乎有比facebook更合适的来源。

（以下是It's gonna be awesome下一个问题的回复）

Answer: 根据敝人当前所知，Facebook 来源都是用于“社会与文化”乙节，会采用facebook 为来源的理由是，该来源仅被作者发布于Facebook上，且该来源具有一定程度的代表性与影响力。 为呈现社会文化的完整Picture，于是以此方式呈现。若您发现有其他章节含有Facebook来源，烦请您拨冗告知在下，以其在下能assess该来源存在的来龙去脉，谢谢您！
Facebook的本质是社交网站, 若是重要的讯息, 应该会有其他更正式的管道提供相关资讯, 目前有些Facebook的参考资料只是为了记录一些其他有部分相关性事件的留言（例如王春惠医师FB的留言、其他人FB的留言，以及参加座谈之后，座谈主讲人的回复），这些FB参考资料我觉得帮助有限--Wolfch (留言) 2017年12月15日 (五) 07:43 (UTC)
请问您说的帮助有限是指对于"呈现社会文化的完整Picture"帮助有限? If so, 我会觉得没有这些资料可能难以撑起台湾的相关争议。基本上很多人都利用FB发布声明稿等，窃以为FB在一些情况下当属"正式的管道"。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月15日 (五) 13:18 (UTC)
即颂文绥
--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月13日 (三) 13:07 (UTC)

升级为甲级条目并提报Good article 时程 Wikipedia:GA

  1. 同行审查结束后。
  2. 斟酌同行审查的意见改善条目后。
  3. 扩充职能治疗段落后。
  4. 扩充行为治疗段落后。 checkY

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月13日 (三) 13:17 (UTC)

我会觉得此条目目前的情形还不到甲级条目的水准--Wolfch (留言) 2017年12月14日 (四) 03:01 (UTC)
那可能就是如果通过GA的话将一并升等为甲级。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月15日 (五) 07:53 (UTC)

提报FA时程 Wikipedia:FA

  1. 斟酌GA审查的意见改善条目后。
  2. 扩充行为治疗之家庭的段落后。
  3. 中文化行为治疗的其中一张图片。
  4. 想到再补。~

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月28日 (四) 15:22 (UTC)

这个列的可能还早了一些, 也许等GA通过之后再列--Wolfch (留言) 2017年12月28日 (四) 15:27 (UTC)
XD 哈哈哈 也对，但现在先写下来，免得之后忘记要整建什么地方。~~ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月28日 (四) 15:29 (UTC)

征询意见："-" or "~"？

Just noticed that there are two "-" 存在于第一段，这样会不会让人以为是减号呢？需要加注解吗？--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月13日 (三) 18:53 (UTC)

@Wolfch：请问您觉得呢？谢谢。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月14日 (四) 00:48 (UTC)
不好意思, 不太清楚您问的是什么, 可以写一下有出现"-"的部分及其上下文吗? 另外, 恕我啰嗦, 希望可以用完整的中文进行沟通, 谢谢--Wolfch (留言) 2017年12月14日 (四) 01:26 (UTC)
@Wolfch：您好，这里"国际注意力不足过动症流行率[b]中位数，儿童为5-8%，成人为3-5%。研究显示美国一年因注意力不足过动症损失高达近40亿美金，其中即包括父母的工作损失。[22] 注意力不足过动症患者甚至其家属可能对自身或患者的问题存有否认心理[23][24]。" --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月14日 (四) 01:39 (UTC)
好像改为~比较不会让人误会, 也不用再用注解说明--Wolfch (留言) 2017年12月14日 (四) 03:03 (UTC)
维基百科不建议使用~, --Wolfch (留言) 2017年12月14日 (四) 05:07 (UTC)
了解， 谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月15日 (五) 07:59 (UTC)

What are the corresponding words for 条件作用原理、学习原理 in English?

@Wolfch：请问您知道条件作用原理、学习原理的对应外文条目名称吗？多谢！^_^ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月18日 (一) 14:41 (UTC)

我对这个领域不太熟, 建议查查相关书籍, 或是翻译为英文后, 再看英文维基是否有条目。另外, 若是此条目或是其他条目中有此连结, 若这部分又刚好是翻译的, 也许可以看看对应英文维基是否有对应内容--Wolfch (留言) 2017年12月18日 (一) 14:49 (UTC)
了解， 谢谢你 (心中想着:如果有开放外语重定向的话，应该就愈用不着那么辛苦了 > <) --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月18日 (一) 14:55 (UTC)
外语重定向是在已有对应中文条目时才能发挥作用吧，还是去找找资料吧。--Wolfch (留言) 2017年12月18日 (一) 14:59 (UTC)
好吧~ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月18日 (一) 15:04 (UTC)
会不会其实中文维基百科有，只是没有重定向？如果是这样的话，外语重定向确实能解决问题。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月18日 (一) 15:42 (UTC)

落实执行力，一样可以活出其天赋，有美好的人生。

假如ADHD患者可以提升专注力并且落实执行力，一样可以活出其天赋，有美好的人生。[2] <!--from page 56,57, 詞句未完全和書中雷同--->

请问"词句未完全和书中雷同"是指希望改成与书本中的句子相同吗？Thanks! --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月21日 (四) 16:50 (UTC)
这一部分是我到图书馆查书本比对之后, 留下的注解, 这段词句没有完全和书中雷同, 比较没有侵权的问题, 不过话说回来, 我会觉得这段话比较偏鼓励性质, 不太适合在百科全书条目中出现--Wolfch (留言) 2017年12月21日 (四) 22:01 (UTC)
因为句子中有提升专注力、落实执行力、天赋。因此觉得是百科全书内容。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月22日 (五) 13:27 (UTC)
因为句子中有"一样可以活出其天赋，有美好的人生", 因此觉得不是百科全书内容。--Wolfch (留言) 2017年12月22日 (五) 17:48 (UTC)
这样感觉维基百科允许写患者的不好，却无法稍加鼓励一下患者QQ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月22日 (五) 17:54 (UTC)
ADHD患者可以提升专注力并且落实执行力，(接下来该怎么写呢？)--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月22日 (五) 17:55 (UTC)
(一样可以如同他人一般发挥其天赋，活出美好的人生。)--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月22日 (五) 18:06 (UTC)
(一样可以如同那些很厉害的人一般发挥其天赋，活出美好的人生。) <= 改成这句似乎也不错。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月23日 (六) 04:46 (UTC)
维基百科不是用来鼓励患者的，您用错工具了--Wolfch (留言) 2017年12月23日 (六) 09:30 (UTC)
您好，但文字也不必八股不是吗？--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月23日 (六) 09:39 (UTC)

Reply to peer Young's review's question

    • 首先是版面风格的问题，例如：
--上述为“注意力缺损”的表现型的大致归纳--
--下述为“过动/冲动”的表现型的大致归纳--
这样的内容完全是笔记中随手写下的风格，绝不是一部百科全书中应该出现的。如果要写入百科全书中，至少应该写作类似这样的格式：
(：)回应主要是因为中文维基百科能用以提示重点 (highlight的格式太少了)，相比于英文的斜体、粗体、底线。内文中的quote frame & underline 都是为了提示重点，避免读者忽略。就像考试的时候，题干也常会出现类似的方式来提示考生。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月28日 (四) 08:32 (UTC)
再例如“非中枢神经刺激剂”一节“临床试验显示”之前加入的一条（有点莫名其妙的）分割线，一些加粗（如：充足的睡眠）、下划线（如：成人注意力缺陷多动障碍、非刺激剂等）、注释（如：其他的行为治疗方式并非不重要）、脚注（如：α读做alpha）和参见，更像是个人学习过程中随手记下的重点或小知识。百科全书不是教育或医疗机构，应当全面客观的叙述，而不是拿出一本带有明显个人习惯色彩的笔记本，画好（编者认为的）重点再交给读者看。
(：)回应粗体的部分已经改善，注释、脚注和参见则是为了满足以及乙、丙级条目的读者感受标准。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月28日 (四) 08:32 (UTC)
剩下的问题，我等一下再回复，谢谢！--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月28日 (四) 08:32 (UTC)

内文出现一个灰色箭头。

The lead section：“现时没有任何确切证据证实任何一个或多个因素决定性地导致这种病症。”的旁边有类似

  提示：此讨论页的主题不是123。

的箭头。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年12月28日 (四) 16:17 (UTC)

  1. ^ 1.0 1.1 Steven W. Lee. Encyclopedia of School Psychology. SAGE. 27 April 2005: 29–. ISBN 978-0-7619-3080-8. TYPES OF ATTENTION 
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    • 15-20% of the mothers have ADHD as well.
    • 25-30% of the fathers have ADHD as well.
    If a parent has ADHD, there is a 20-54% chance that his/her child will get ADHD as well.
    If both parents have ADHD – well, I don’t know of any research statistics, but let’s just say that there is a very high chance of a child having ADHD as well.
    So, to answer the specific question – if you have ADHD, and you plan to have kids, each child has about a 20-54% chance of having ADD or ADHD.      参数|quote=值左起第29位存在换行符 (帮助)
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