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浙江教學語言自明清以來均爲當地吳語。曾經吴语人口占全省总人口的98%以上。[1]自1985年浙江《九年制义务教育条例》始，學校推行以北方方言为基础方言的普通話。
明清－1980年代
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明清時，全國各縣普遍用該縣語言上課。[2][3]明清時，游走各州縣蒙學（兒童啟蒙學堂）的教書先生，常備該縣的正音字典，協助他以當地語言對學童教學。[2]浙江亦不例外。各鎮的小學以當地語言教學，這些小學生升上縣城初中，又自然而然學習縣城的語言。浙江湖州德清縣老人在2018年憶述小時「进了中学，必须讲德清方言，否则就难以与他人交流。」[4]
- 据老人回忆，1916年她六岁进屯溪私塾读，虽然是民国初年，但教材仍是清代的《三、百、千》（註：三字经、百家姓、千字文）与《幼学琼林》之类。老师吴知生当年有六十岁，﹝江西省﹞婺源县浙源乡花桥村（现归[安徽省]休宁县﹝溪口镇﹞管辖），是清代的一个秀才，用不太熟练的屯溪方言即休宁东乡话教学，其案头长年放着一厚本手抄的《海阳东乡土音音同字汇》，作为发音的依据。[2]
- 浙南閩語鎮私塾: 山梅先，原名潘思强，又名潘学池，号山梅。1905年出生于松门镇河头村。清末民初，其祖父租用在箬山东海街庄道顶家四合院内开设“天生道地”药行经营药材。民国初期，举家迁徙至箬山。此时，山梅先正年少要去读书。由于当地的几所私塾用闽南方言讲课，山梅先听不懂，求读私塾四处碰壁。通过有心人的介绍，后进入东海陈璋（箬山人称春富先）办的本德堂私塾试就读，[...]。1948年，山梅先在箬山北山头租用原顾岐先生创办过的箬山书院，单独办起了“慎思堂”私塾，用温岭方言授课。第一学年招收的学生有十几个，其中有省级非物质文化遗产“七夕节”（石塘七夕习俗）代表性传承人骆业生等人，第二学年招收的学生逐渐增多，有[...]“海洋剪纸、鲎壳贝艺”项目传承人郭献忠（註：1934年生，亦是温岭师范学校退休教师）。新中国成立后，随着私塾的取消，山梅先才告别了他喜爱的教书生涯。[...]1975年，山梅先亡故。[5][6]
- 赵元任以毕生的精力致力于汉语方言的研究，基于他对汉语对语言学研究的科学认识。他认为，研究方言“第一，咱们可以通过任何一个主要汉语方言，掌握全部汉语文学。第二，精通一个汉语方言，是了解全部汉语的准备。”（李荣1952《北京口语语法》，節釋自1948年趙元任《Mandarin Prime》）[7]
- 赵元任 "六岁 (1898年) 从私塾老师学会用常州方言诵读四书五经"。[8]
- 1932年浙江餘杭人章太炎訪問北京大學国文学系以吳語開講《广论语骈枝》，[9][10]1932年訪問江蘇吴县律师公会以吳語開讲《尚书》。[11]
吳語唸課文
[编辑]- 浙师大王洪钟教授：...从前人们不但交流用方言，而且在私塾里用方言朗读文章；而现在年轻一代由于从小学普通话，方言对他们来说仅用于乡邻交流，看到汉字根本想不到它的方言读音，用方言说话时也想不到对应的字，就使方言和书面语之间的联系割裂了[16]
率先由吳語換為普通話教學的是語文科，始於1956年。[17]浙江在明清以來以吳語唸課文的傳統走入尾聲。1980年代在浙江嘉興一中求學的董卿在2016年主持央視《中国诗词大会》讀韓愈的作品時，自承是第一次用吳語來讀。[18]少有的例外是浙江平阳中学學生在2019年指，以吳語唸老舍的课文《想北平》是「班级的保留项目」。[19]
1924年徐志摩用浙江吳語海寧話写的散文诗《一条金色的光痕》，[20]至2012年海寧市檔案局發現海寧人已不會讀，檔案局擔憂「若干年后，人们再见徐志摩这首土话诗作时，恐怕会一头雾水，质疑这是否徐先生所作，或者是无法阅读、体会诗词的音韵趣味了。」[21][22]
1980年代加快推普
[编辑]1955年全国文字改革会议明定普通話以北方话为基础方言，[17]浙江語言不在基礎方言之列。1950年代媒體不發達，推普緩慢；1966－1976年文化大革命時，全國中小學回復傳統母語教學，如山西省[23]、廣東省等[24]。1985年6月，浙江省人大通過《九年制义务教育条例》並规定「学校应推广使用普通话」，[25][註 1]浙江推普加快。
2000年代
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普通話在浙江校園被推上強勢，始於2005年省教育厅评审语言文字规范化示范校[27]，学校紛紛成立“推普协会”。[28]不僅僅是上課期間，師生在課餘時間、以至於整個校園也不再講吳語。而這並非因為老師們是外省人所以不會講——即使是省會杭州，有些學校的本地教师最少也有30%，然而本地老师指出「在学校教学要求说普通话，他们只有在家或者和朋友聚会时说杭州话」。[29]
2000年10月全國人大通過《國家通用語言文字法》，首度以法律限制普通話以外語言的使用場合。2004年各省陸續有報導，老師或學生講方言被「罰款、罰抄、扣文明分」，[30][31][32]以及學生不會當地語言的現象。[33]有山東小學教師指出「事实上小学以及幼儿园禁止学生在校园里说方言，并不是一所学校的做法，而具有一定的普遍性」。[34][註 2]
2004年杭州市政协委員毛海涛提案「中小學生在家裡與父母溝通、在校外和同學交往時，用杭州話交流」[38][39]，浙江出身的周思源教授不同意提案，撰文指「保护语言决不等于保护方言」，獲教育部轉載。[40]。2005年殷作炎教授撰文稱「普通话在杭州中小学并没有成为普遍的校园语言，不少外来人口都受困于听不懂杭州话，杭州方言类电视节目的增多会显出城市的小家子气，也不利于社会的和谐发展」（參見浙江方言電視）。[1]
近年發展
[编辑]全國幼兒園推行「我是中國娃，愛說普通話」運動，2019年浙江杭州市和丽水市的幼兒園學生「积极发动爸爸妈妈、叔叔阿姨说普通话、讲文明话」，向行人發傳單呼籲“爷爷、奶奶请说普通话”。[42][43]2016年報導，某小学语文老师從小只跟自己兒子講吳語，兒子進幼兒園不到一個月已滿嘴流利普通話，卻自始再也不說吳語。[44][19]2011年《讲方言的老师》命題作文在中國大陸各省學校牽起熱潮。[45]作文大多講述學生跟講方言的老師賭氣、搗亂。[46][47]
相關條目
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更多影片，見维基共享资源的分類：漢語的影片
腳註
[编辑]引用來源
[编辑]- ^ 1.0 1.1 標題不詳. 《浙江日报》. 2005-04-07. 轉載至方言类节目引出的争议. 中華人民共和國教育部官網. 2005-09-02. （原始内容存档于2020-09-03）.
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明清时，各地用方言教书是普遍现象。[...]教蒙馆的先生用各县各乡的方言教书。[...]至迟到上世纪八十年代，徽州各县乡下的小村子中一个代课教师的复式初级小学，有的还是用方言在教学。相反的例子是，方言较早淡出的旌德、太平等县，经过太平天国战争，当地原有的有文化底蕴的居民大部分死亡，讲下江官话的沿江农民填补了空间，使用当地方言的区域退缩到深山老林中去，面临消亡的危险[...]据健在的九十三岁高龄的洪琴仙[女性]老人回忆，1916年她六岁进屯溪﹝黎阳镇﹞三门呈[村]洪家私塾读，虽然是民国初年，但教材仍是清代的《三、百、千》（註：三字经、百家姓、千字文）与《幼学琼林》之类。老师吴知生当年有六十岁，﹝江西省﹞婺源县浙源乡花桥村（现归[安徽省]休宁县﹝溪口镇﹞管辖），是清代的一个秀才，用不太熟练的屯溪方言即休宁东乡话教学，其案头长年放着一厚本手抄的《海阳东乡土音音同字汇》，作为发音的依据。1919年，10岁男女分教时，她到洪家女私塾读书时的老师洪昂高是歙县西乡洪坑人，也经常用《海阳东乡土音音同字汇》来纠正自己不熟练的屯溪方言。
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- ^ 张中行. 《负暄琐话》. 黑龙江人民出版社. 1986.
老人满头白发，穿绸长衫，由弟子马幼渔、钱玄同、吴检斋等五六个人围绕着登上讲台。太炎先生个子不高，双目有神，向下一望就讲起来。满口浙江余杭的家乡话。估计大多数人听不懂，由刘半农任翻译；常引经据典，由钱玄同用粉笔写在背后的黑板上。说话不改老脾气，诙谐而兼怒骂。现在只记得最后一句是：‘也应该注意防范，不要赶走了秦桧，迎来了石敬瑭啊！’
學者對該引文又有考證，見桑兵. 章太炎晚年北游讲学的文化象征. 《历史研究》. 2002, (4): 註釋第5-6條. （原始内容存档于2021-02-16）. - ^ 桑兵. 章太炎晚年北游讲学的文化象征. 《历史研究》. 2002, (4). （原始内容存档于2021-02-16）.
1932年3月22日、24日、28日、31日、4月12日，民国大学、燕京大学、中國大學、北平师范大学和平民大学先后请章太炎做了《代议制改良之说》、《论今日切要之学》、《治国学之根本知识》、《清代学术之系统》、《今学者之弊》等演讲。4月18日、20日和22日，北京大学也请章太炎以《广论语骈枝》为题，连讲三次，演讲地点在松公府研究所讲堂，共设座60个，国文学系占40，研究所国学门占20。据说章太炎的这几次演讲是当时北平学术界的盛举，听讲的人有许多专家学者。
- ^ 章太炎与最小弟子朱季海：坚持革命 怪习如出一辙. 人民政协报. 2009年04月20日. （原始内容存档于2009-06-10）.
曾充当大陆与台湾沟通使者的新加坡《南洋商报》特派记者曹聚仁，就是章太炎于上个世纪20年代在上海滩所收的一名最为年轻的弟子。曹聚仁是浙江兰溪人，听得懂章太炎的余杭话，在听讲的学生中，他的记录不仅最为详尽，而且能够补充章太炎在讲课时所疏漏的内容，章太炎对曹聚仁也就格外厚爱。[...]章太炎每次讲课，总是侃侃而谈，滔滔不绝，而被安排作板书的弟子很难写得下来，他总感到不甚满意。所以，在他讲《尚书》时，特嘱朱季海（註：蘇州人）另做记录。
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在讲到海宁名人和方言的部分时，姚若丰老师着重向大家介绍了王国维、章克标、胡明扬和徐志摩，和大家分享了很多这些名人与海宁方言间的趣事。任教清华之时，王国维先生的授课以海宁方言为主
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有的问题，学生问，王国维一看，不大清楚，他就用海宁话，海宁话有点像上海话：“阿拉弗晓得”——我不知道。多谦虚呀！他从不不懂装懂：“……以弟之愚暗，于《书》所不能解者殆十之五，于《诗》亦十之一二。”
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事实上小学以及幼儿园禁止学生在校园里说方言，并不是一所学校的做法，而具有一定的普遍性
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教了十几年小学语文的周老师，他和爱人都是杭州本地人，[...]儿子还在妈妈肚里时，全家就一起讨论过，将来对孩子说什么话？意见一致：说杭州话。[...]儿子3岁读幼儿园之前，都说杭州话。全家人都没有提前教普通话，为此入园前还很担心，专门找老师说：“儿子没说过普通话，只会说杭州话，还请老师多多关照。”谁知道，进园一个月不到，儿子学会了一口流利的普通话，同时，杭州话一句也不说了。为了引导他说杭州话，周老师[...]
- ^ 张卫中. 专家点评与亮分. 《语文教学与研究（读写天地）》 (湖北武漢: 华中师范大学). 2011年4月, (12). （原始内容存档于2020-11-26）. 作者是徐州師範大學文學院教授，該期作文評審。
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