两个结合

提示：此条目的主题不是两个凡是、两个不能否定、两个毫不动摇、两个维护、两个确立或两个不走。

两个结合是在2021年7月中共中央总书记习近平《庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话》以及2021年11月中共十九届六中全会《关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》提出的政治术语，指的是“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。

两个结合被认为是习近平新时代中国特色社会主义思想的最新成果。

背景

中共十一届三中全会以来，中共官方话语一般讲的是“一个结合”，即“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合”。

2014年9月，习近平在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕式上说：“马克思主义基本原理必须同中国具体实际紧密结合起来，应该科学对待民族传统文化，科学对待世界各国文化，用人类创造的一切优秀思想文化成果武装自己。”

2018年8月，在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平又说：“只有把科学社会主义基本原则同本国具体实际、历史文化传统、时代要求紧密结合起来，在实践中不断探索总结，才能把蓝图变为美好现实。”

2021年7月1日，在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平提出“两个结合”，声称坚持和发展马克思主义，必须”同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。

2021年11月11日，“两个结合”被载入中共第三个历史决议，作为中共百年奋斗理论创新的一条重要历史经验。

2022年10月16日，在作党的二十大报告时，习进一步阐述“两个结合”的深刻内涵，宣称“两个结合”是开辟马克思主义中国化时代化新境界的必由之路。

2023年6月2日，在文化传承发展座谈会上，习从五个方面阐明“两个结合”的重大意义，指出其是中国特色社会主义取得成功的最大法宝。

评论

官方评价

《人民日报》评论称如果马克思主义不能实现与中华优秀传统文化相结合，就有可能出现历史虚无主义、文化虚无主义等倾向，马克思主义也就无法融入中华文明。并引述习近平原话：如果没有中华五千年文明，哪里有什么中国特色？如果不是中国特色，哪有我们今天这么成功的中国特色社会主义道路？习近平多次强调中华优秀传统文化教育，引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的志气、骨气、底气。习近平引用过的儒家话语包括：“建国君民，教学为先”“大学之道，在明明德”“尊师重教”“经师易得，人师难求”“德者，本也”等，提出了“教育是国之大计、党之大计”“四有好老师”“师德师风建设的四个相统一”“扣好人生第一粒扣子”等重要教育理念。

“两个结合”的提出，是在中共成立一百周年及“两个一百年”奋斗目标历史交汇的背景下形成的重要理论表述，是中共推进理论创新实践的阶段性总结，指明了在新的历史条件下继续发展当代中国马克思主义和21世纪马克思主义的方向。

“两个结合”深刻揭示了马克思主义的理论特质，科学阐明了马克思主义在中国创新发展的内在机理，极大深化了对马克思主义中国化时代化的规律性认识。

“第二个结合”是又一次的思想解放，拓展了理论创新的维度、深度，使马克思主义本土化，有利于掌握对中华传统文化的解释权、话语权，有利于掌握思想和文化的主动权，使得文化自信达到了新高度。

外界评价

一些评论者从文化哲学角度提出对马克思主义唯物论与中国传统价值体系兼容性的质疑。有神论外加天道观与彻底唯物主义之间的冲突，是这两种文化在宇宙观上的根本对立。马克思主义过度强调物质决定论，而中国传统文化更强调精神、和谐与价值体验，因此难以实现自然统一。

批评者还认为，所谓“结合”并非双向融合，官方强调应对传统文化“有鉴别地对待”，与马克思主义不相容的部分将被排除。这种做法可能削弱传统文化中的宗教与精神元素，使其服务于意识形态建构，而非保持文化本身的完整性。实际上是在马克思主义框架下对传统文化进行筛选与重塑。

有学者指出，毛泽东反传统，文革倡导破四旧，这是因为他自信马克思主义的阶级斗争学说有足够的合法性。习在马克思主义的合法性越来越受质疑的情况下，推动将马克思主义与中国优秀传统文化结合，是企图为马克思主义作为党的意识形态引入另一个合法性来源，同时继续维护马克思主义在党的核心地位。

参见

• 习近平新时代中国特色社会主义思想

• 六个坚持（堅持人民至上、堅持自信自立、堅持守正創新、堅持問題導向、堅持系統觀念、堅持胸懷天下）