发展心理学

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發展心理學,是心理學的分支之一。主要是研究人類不同年齡時的心理轉變。這當中包括了兒童的心理與成人的差異、兒童的心理發展過程,以及當兒童有心理障礙時應當如何處理。

過去的學者把兒童心理學等同於發展心理學,根據約翰·桑托洛克(Santrock, 2004)的理論,在當時的心理學家的角度來看,一般人的心理發展在成年以後就不再改變,所以,當時的發展心理學只著重兒童的心理發展;不過後來心理學家開始發現人類在成年以後,心理狀況亦會繼續發展,所以,有關成年人及老年人心理發展的研究開始如雨後春笋的發表。之後,不少人開始以整全的角度來觀看人生的心理發展,成為了今日的畢生發展心理学

“發展”是指個體自受胎至死亡的一生期間,其行為產生連續性與擴展性改變的歷程,在此之中,個體行為不斷充實,由簡單而複雜,由粗略而精細,由分立而調和,由分化而統整。

一般學界的共識認為,先天與後天的因素,都對心理發展有影響,有時甚至也難以區分;且在後天因素中,父母教養的影響是不容否認的。研究一般認為,不論其他先天與後天的因素,教養本身對子女將來的成就有20%至50%的影響[1];另外,所有的家長都有自己的教養方式,根據金貝立·科普科(Kimberly Kopko)的定義,教養方式可以「由兩個層面來定義:控制與溫暖。控制指的是家長對子女行為的管理程度;而溫暖指的是家長對子女行為的接受和回應程度。」[2]

分類[编辑]

發展心理學成型於以下各個範疇的集合:

發展心理學亦補充了下列各項心理學的基本研究範疇:

發展心理學可以依據發展的階段再細分如下:

近年,由於對胎兒期及壯年期的研究增加,開始有這兩個類別的專門研究出現。

歷史[编辑]

在兒童心理學還沒有正式獨立出來之前,盧梭所寫的《愛彌兒》是公认第一本有關研究兒童心理較詳盡的著作,這是一本兒童教育著作。

許多理論觀點都試圖解釋「發展」是什麼。而其中最普遍的說法有讓·皮亞傑的發展階段論、利維·維谷斯基的社會關係論、以及資訊處理架構理論(Information Processing framework)。

著名发展心理学家列表[编辑]

理论[编辑]

愛利克·埃里克森 社會心理發展 各个阶段[编辑]

婴儿期[编辑]

0-1岁 信任对不信任

幼儿期[编辑]

1-3岁 自主行动对羞怯怀疑

童年早期[编辑]

3-6岁 自发自动对退缩愧疚

童年晚期[编辑]

6-12岁 勤奋进取对自贬自卑

青春期[编辑]

12-20岁 同一性对角色混乱

成年早期[编辑]

20-35 友爱亲密对孤僻疏离

成年中期[编辑]

35-60 繁殖对停滞

成年后期[编辑]

60岁以后 完美无缺对悲观沮丧

參見[编辑]

参考资料[编辑]

  1. ^ Flaherty, Serena Cherry; Sadler, Lois S. A Review of Attachment Theory in the Context of Adolescent Parenting. Journal of Pediatric Health Care. 1 March 2011, 25 (2): 114–121. PMC 3051370. PMID 21320683. doi:10.1016/j.pedhc.2010.02.005. 
  2. ^ Kopoko, Kimberly. Parenting Styles and Adolescents (PDF). Cornell University Cooperative Extension. 2007: 1–8 [20 November 2014]. 

书目[编辑]

  • 《心理学与生活》美-理查德 格里格、菲利普 津巴多
  • Santrock, John W., (2004),“Life-Span Development” (9th ed.), New York: McGraw-Hill Higher Education.