成见威胁

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成见威胁英文Stereotype threat)是指一個人在某種環境裡,會擔憂或焦慮自己的行為,將會驗證那些對於自己所屬社會團體的負面刻板印象,而這種焦慮將會影響該人的表現,使得他的表現變差。成见威胁於1995年被引進至學術界上,從此成為社會心理學範疇上經常被探討的題目。

對表現的影響[编辑]

有超過三百篇已出版的研究,都在多個領域裡發現了成見威脅對表現的影響。[1]成見威脅是否會出現和任務是被貼上何種標籤有關。如果任務被貼上中性的標籤,那成見威脅就較不會出現;然而若測驗附有與既有成見相合的內容的話,那參與者就有可能會有較差的表現。像例如對西洋棋(Chess)下棋者的研究顯示,若女性參與這被告知說對手是男性的話,她們的表現就會比預期的來得差;相反地,若女性參與這被告知對手是女性的話,其表現就會和依過去紀錄所預期的一致。[2]被提醒說「女性在西洋棋方面的表現比男性差」這樣的刻板印象的女性參與者,其表現會較差。

成見威脅(此處簡寫為ST者,其中high ST為成見威脅高的情況;low ST為成見威脅度低的情況;Number of correct answers是答對的題數;藍方塊是男生在兩種情境下各別的表現;紅圈圈是女生在兩種情境下各別的表現)對女生和男生數學分數造成的影響。資料取自奧斯玻恩(Osborne)(2007)。[3]

參考資料[编辑]

  1. ^ Stroessner, Steve; Good, Catherine. Stereotype Threat: An Overview. dingo.sbs.arizona.edu. Reducing Stereotype Threat.org. [6 March 2011]. 
  2. ^ Maass, Anne; D'Ettole, Claudio; Cadinu, Mara. Checkmate? The role of gender stereotypes in the ultimate intellectual sport. European Journal of Social Psychology. 2008, 38 (2): 231–245. doi:10.1002/ejsp.440. ISSN 0046-2772. 
  3. ^ Osborne, Jason W. Linking Stereotype Threat and Anxiety. Educational Psychology. 2007, 27 (1): 135–154. doi:10.1080/01443410601069929. ISSN 0144-3410. 
  • Aronson, E., Wilson, T.D., & Akert, A.M. (2005). Social Psychology (5th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
  • Aronson, J., Lustina, M. J., Good, C., Keough, K., Steele, C. M., & Brown, J. (1999). When white men can’t do math: Necessary and sufficient factors in stereotype threat. Journal of Experimental Social Psychology, 35, 29-46.
  • Sackett, P. R.; Hardison, C. M.; & Cullen, M. J. (Jan., 2004). On Interpreting Stereotype Threat as Accounting for African American–White Differences on Cognitive Tests. American Psychologist, 59(1), 7–13.
  • Steele, C. M. & Aronson, J. (1995). Stereotype threat and the intellectual test performance of African-Americans. Journal of Personality and Social Psychology 69(5), 797-811.
  • Steele, C. M., Spencer, S., & Aronson, J. (2002). Contending with group image: The psychology of stereotype and social identity threat. In M. Zanna (Ed.), Advances in Experimental Social Psychology Vol. 37. Academic Press.

外部連結[编辑]